【摘要】中國動漫產業是當代it技術與傳媒融合的新型產業，因此是符合時代發展要求應運而生的一種文化產業，具有很強的發展空間，我國的動漫市場也處於一種初級階段的發展，大部分依賴於進口，所以對動漫的教學任務顯得很艱鉅，在動漫人才匱乏的現實中，我們要在學校內開展動漫教學，另外，在社會的培訓班也是鼓勵開展動漫課程，在兩個不同的環境和不同的教學模式下，通過總結我們能夠得到教學的啟示，進而從社會的實踐中，提煉出良好的教學模式廣泛應用於高校教學，為企業和各相關用人單位輸送大量人才，也為我們國家的動漫市場增添新的活力，推動動漫事業更好的發展。
【關鍵詞】動漫；社會培訓；教學模式；啟示
一、社會動漫培訓班的教學模式分析
首先，在社會上的動漫培訓班的招生物件來講，一般生源都是比較廣泛的，包括大專以上學歷的學生和社會人士，並且能夠對於計算機應用能夠了解的相關的專業，招生範圍比較廣泛，關於計算機軟體和動畫設計、美術等其他的專業的學生，只要具有對動漫的熱愛的社會人士都可以參與學習，並且通過計算機專業基礎課程的測驗和文化課程的考試就可以參與到動漫的培訓班中，在學生的自身特點上主要是要求學生具有良好的思維能力，並且具有創新精神和學習動漫的熱情，有一定的自學能力，能夠從良好的團隊合作中取長補短，相互補充和學習，更重要的是要求學生身心健康，在基礎要求上，要通過photoshop、美術基礎入學測試，這樣對社會人才的篩選，更能夠有利於社會動漫培養的針對性。
另外，在教學的基礎要求上，社會動漫培訓班的培養目標明確，他並不需要全面發展的人才，或者說是博學的學術學者，而是能夠熟練的掌握動漫知識和具有良好的社會實踐能力的專業人才，這就是教學目的的明確性。和課程教學相比，針對性很強。社會動漫培訓班的培訓宗旨是通過統一的專業的培訓使得學員能夠熟練掌握常用三維相關設計軟體maya、after effects等，並且通過貼近商用例項的製作，對學生進行強化訓練，訓練學生的實際的動手操作能力，做到邊學習邊消化知識，不懂的及時進行提問和解惑，使學員對影視片頭、遊戲美工、動畫短片和欄目包裝動畫各個技術環節有針對性的進行訓練，全面了解動漫世界的專業領域的專業知識和技術，並且能夠獨立的利用軟體進行後期合成，在分工和分組的合作和討論中，對各實踐專案進行前期製作、後期合成處理，以提高實際製作能力，並逐步完善其對動畫技術的綜合運用能力，最終實現其獨立完成作品的目的。
所以動漫社會培訓班針對這種令人困擾的社會現象，針對這種現象有針對性和目的性的培養專業的技術人才，在培訓過程之中的實踐操作，就是讓他們在學習的過程中積累經驗，順利的步入社會的工作環境，有能力盡快的獨立操作，獨當一面。
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