店子小學培優工作實施方案（試用稿）
我校近年來教學成績連年攀公升，培養了一批優等生，取得了良好的成績。同時，我們也應清醒地看到在「拔尖生」培養方面還存在一些不足。而且已成為學校迫在眉睫的大問題。
多出人才、快出人才、出拔尖人才已是我縣各個學校辦學的重要思路。為進一步加強為培養高層次人才的意識，造就學科榜樣和楷模，充分體現我校的辦學水平，進一步提高教育教學質量，更好地通過學生成長帶動教師成長。根據合教發【2004】08號《關於切實加強中小學學科競賽工作的意見》檔案精神，結合我校培優工作實際，特制定本方案。
一、指導思想
遵照黨的「要培養一大批拔尖創新人才」的號召，以新課程標準為指導，認真貫徹落實學校工作計畫精神，深刻總結我校在培養「拔尖生」工作中的正反經驗。深入**教育規律，總結經驗，解放思想，實事求是，大膽探索，開拓進取，以無私奉獻的精神，採取超常規措施，實現跨越式突破，把我校切實打造成縣內一流知名的品牌小學。
培優是根本任務，競賽是高層次的目標，培優競賽是乙個大問題，需要學校領導、全體班主任、任課教師齊心協力，協同作戰，只有這樣才能將培優競賽工作做得更好，實現提高我校教育教學質量的目的。
二、培養目標
五六年級三科：在全縣小學每年5月份組織的五年級或六年級三科知識競賽中，至少有3名學生獲獎，爭取一等獎1人，確保團體進入全縣前三。
全國三至六年級英語競賽：在每年全國4月份組織的三至六年級英語競賽中，我校三至六年級每級至少有1人獲市級以上獎勵，力爭團體進入全縣前三。
全縣小學音、體、美、書法競賽：在全縣組織的音體美競賽中，力爭個人獲獎等次較上年有所上公升，力爭團體進入全縣前五名。
全國小學電腦設計大賽：在每年全國組織的電腦設計比賽中，我校四至六年級每級至少有一人獲縣級以上獎勵，力爭在三年內團體進入全縣小學部前三名。
全縣四至六年級統測：在每年全縣組織四至六年級統測中，每班至少有2人（單科成績）進入全縣前十名，爭取四年級團體排名進入全縣前三名，五年級確保全縣前二名，六年級力爭前三名。
三、培優競賽形式
全員參與，人人競爭。每個科任教師利用課內分層設定作業、課餘時間採用集中輔導和分散自學等形式，有計畫、有步驟的進行培優。
四、具體操作
1、成立培優競賽管理領導小組
組長：李源茂
副組長：沈慶東左懷寧
組員：各科任教師
2、選拔各級各類優等生
（1）確定「拔尖生」名單，從三年級起，堅持公正、公平的原則根據學情檔案，從實力、潛能、提公升空間等方面著眼，由班主任、科任教師推薦、教研組出題層層選拔充分論證、管理小組決定人選，人選一旦確定，要保持其相對的穩定性，確實要更換或補充人員，必須嚴格按程式操作、選拔。
（2）培優工作學校堅持誰任課、誰負責，必須要有計畫，有步驟、有連續性。
（3）建立並完善拔尖生學情檔案。
（4）及時召開拔尖生家長會，建立教師和家長的聯絡制度，以便互通訊息，共商培優大計。
（5）拔尖生培養是一項長期、艱鉅的工作，拔尖生人員的培養工作需要我們長期堅持。
3、教師要求
① 培優教師有強烈的事業心、責任感和進取精神、創造精神，同時要有腳踏實地、真抓實幹的務實精神，應是能真正做到說實話、鼓實勁、出實招、幹實事、創實績，要為人師表，勤奮刻苦，上進心強，有較強的創新意識。
②要經常學習新課改理念，提高自己的業務素質水平，教書育人必須讓學生有較高滿意度。要有大局觀，團隊精神。
③要努力實踐新課改要求，能整合前沿資訊，利用最先進的教學手段，不懈地探索最佳教學方法。要注意教學的高起點，避免低要求。充分尊重學生的主體地位，努力把教學工作的重點轉移到指導學生的學習活動上來，善於選用自學式、讀研式、討論式、**式、活動式和開放式等多種教學形式，構建乙個開放生動，充滿活力的培優課堂。
④要充分調動學生積極性，有較高的教學密度和課堂效率，善於隨時隨地地展示」拔尖生」的個性和創造性，注重師生互動，生生互動，鼓勵學生相互質疑解惑。能因材施教，注重知識的拓展和深化，從而使學生觸類旁通，融會貫通。要切實使自己成為教學活動的參與者、引導者、合作者和組織者，努力把」拔尖生」引向無邊無際的知識海洋。
⑤建立學情檔案，並不斷充實完善。要了解每位學生的學情和思想狀況，隨時做好學生的思想工作，並及時與學生家長取得聯絡，得到家長的支援。
五、獎懲措施
1、各科任教師務必高度重視，從嚴從實要求，認真抓好落實，做到「教師、學生、內容、效果」四落實，學校將對培優實施情況進行跟蹤、考評，實行獎罰制。
2、加大獎勵力度。學生在國家級、省級、市級、縣級組織競賽中獲獎，一等獎每人次給培優教師分別獎勵200元、150元、100元、80元獎，二等獎每人次分別獎勵150元、100元、80元、60元，三等獎分別獎勵100元、80元、60元、40元，鼓勵獎分別獎勵80元、60元、40元、30元，同時在教師整體工作考核附加項中依次加15分、12分、10分、8分。
3、各級各類競賽中，班主任能在班級管理和協調工作中積極配合，獲獎學生人數較多，相應在教師整體工作考核中給班主任加5至10分。
3、處罰措施。在各級各類拔尖生競賽中，因輔導教師不重視，工作拖拉，影響學校聲譽，導致學校排名處於全縣後三名的教師分別處罰50元、30元、20元，年終考核附加項中依次減去8分、6分、4分。
4、各級各類競賽中，班主任能在班級管理和協調工作中配合不積極，獲獎學生人數少或沒有，相應在教師整體工作考核附加項中給班主任減2至7分。
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