因此，學習數學需要調動幼兒自身的積極性、主動性，使他們利用自身的內部機制去理解和掌握數概念。
【關鍵詞】 幼兒；輕鬆愉悅；數學
在幼兒數學教學活動中，數學是抽象的，它反映事物之間的數量關係不存在於物體的外部，而是建立在人腦中的一種抽象聯絡。學習數學需要調動幼兒自身的積極性、主動性，使他們利用自身的內部機制去理解和掌握數概念。我在進行數學活動中十分注重運用積極、健康的情感進行教學，能幫助幼兒在自主愉快的氣氛中獲得數學經驗，開展這一教學活動的同時，也大膽地做了一些有益的嘗試，全面激發幼兒的愉悅情感和學習興趣，更好地調動幼兒學習數學的積極性和主動性，使他們在原有基礎上獲得進步。
一、創設輕鬆愉悅的遊戲情境，培養幼兒學習數學的興趣遊戲是兒童的天性。遊戲是為兒童提供了乙個表現自己各種情緒的有效途徑，能夠保障幼兒的心理衛生的健康。首先，遊戲是幼兒自己自願性的活動，是一種輕鬆、愉快、充滿樂趣的活動，它既能為兒童提供逃避緊張、憤怒、厭煩等不愉快情緒體驗的條件，又能使他們產生愉快的情緒體驗。
因幼兒年齡的限制，他們基本上是以無意注意為主，因此，通常他們的注意力較難集中，只有在情感的操縱下才能處於興奮狀態，對活動產生興趣。所以，教師必須巧用語言、巧設遊戲情境，適時適度地把幼兒帶入他們感興趣的遊戲情境之中。如：
在**遊戲《找朋友》中，我給幼兒們掛上漂亮的不同形狀、顏色、數字的胸飾，在**聲中邊唱邊跳，尋找與自己數量相等、顏色相同或形狀相同的「寶寶」。在歡快的**聲中，幼兒們的情緒顯著高漲，遊戲的積極性明顯提高，思維辨別能力明顯加強。由此可見，只要教師有心，一些簡單的教具也能為幼兒帶來美好的遊戲、學習的環境，從而使幼兒喜歡上數學這門學科。
因此，遊戲既能讓教育教學活動順利進行，又有利於形成兒童的成就感和增強兒童的自信心，從而引發幼兒愉悅的情感。
培養學生的數學語言,有成地進行數學學習
數學學習活動基本上是數學思維活動，而數學語言是數學思維的工具，所以掌握數學語言是順利地 有成效地進行數學學習活動的重要基礎之一。我們應當把培養學生的數學語言和數學知識的學習緊密地結合起來，將它看成是數學學習的重要組成部分。這樣才能更好地鍛鍊學生思維的條理性 邏輯性和準確性。1 學會閱讀數學，從中感悟...
如何進行幼兒數學教育活動設計
幼兒數學教育活動的設計看起來似乎很簡單，但要真正設計好卻是不容易的。這是因為，乙個活動的安排與設計，不僅涉及到教師對本班幼兒發展水平的認識，對幼兒數學教育目標的理解，對教學目標的理解與掌握 而且還涉及到活動設計的合理性 新穎性。筆者認為，要設計好乙個數學教育活動，必須根據以下的步驟進行充分考慮和安排...
讓數學區角活動開啟幼兒智慧型之門
作者 丁春方 南北橋 2018年第19期 摘要 數學區角活動是幼兒教師根據本班幼兒的基本情況，選擇符合幼兒學習特點的場地和活動材料，幼兒可以根據自身的興趣愛好和自身的能力選擇學習活動內容，通過動手操作獲得數學知識啟蒙。關鍵詞 數學區角活動積極 中圖分類號 g4 文獻標識碼 a doi 10.3969...