摘要通過構建創新人才培養課程體系和實踐教學體系，實行導師制、科研團隊培養制度，開展課外科技活動和各類電子競賽，建設創新實踐型師資隊伍等一系列措施；加強了學生的理論課學習能力、更新了知識結構，強化了綜合性、設計性實驗訓練及學生的系統化分析、理論設計與實踐能力，提高了學生的工程實踐能力。該項改革在我校相關電類專業學生培養過程中進行了實踐，對於加快電子資訊類專業的學科專業建設，促進學生工程實踐能力的提高，加強對學生的綜合素質培養都起到了積極、有效的作用。
關鍵詞課程體系實踐教學導師制電子競賽師資隊伍具有創新能力是經濟發展和社會進步的必然趨勢，競爭激烈的人才市場和巨大的就業壓力使得高校清醒地認識到，必須把培養有社會競爭力的創新型人才擺到首要地位。電子類人才培養必須以實踐能力和創新能力培養為核心，構建體現「強化就業技能，培養綜合能力，引導創新實踐，提高基本素質」的人才培養體系。在課程體系及培養體系中要充分體現教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習主動性和創新探索性，在教學手段上應採用各種現代化教學手段，體現創新教學。
要從加強理論學習能力、科學實驗動手能力和創新能力，培養學生良好的科學素養與協作精神方面研究電子類本科創新人才培養模式。
1 構建創新人才培養課程體系和實踐教學體系（1）優化創新人才培養的課程體系。面對社會對具有創新精神和創新能力的電子類人才的迫切需求，經多次修訂電子類專業教學計畫，構建了適應創新人才培養的課程體系，體現了外語系列課程、計算機應用系列課程、實踐類教學課程四年不間斷的原則；加強了以工程實現為主要內容的課程訓練，體現了理論聯絡實際原則，加強實踐原則。由於近年來dsp技術在科學技術研究和產品開發中得到了廣泛的應用，在數字訊號處理課程的基礎上，開設了dsp應用技術課程，引入已經被工程界廣泛使用的dsp器件，指導學生完成數字訊號處理演算法的實時實現。
加強了微控制器原理及應用、電子系統設計、電子設計自動化、vhdl與數字系統設計等課程的建設。部分專業課程的課時有所壓縮，但要求教學內容不能壓縮，規定某些內容讓學生自學，但期末考試時必考，目的在於給學生提供主動探索、自主學習的空間，培養學生的自學能力。
人才培養方案和課程體系建設
國家骨幹院校建設中關於人才培養方案和課程體系的建設與實施 課程改革的背景 一 校企合作，工學結合，高職教育培養模式 二 高職教育的性質 目標 生源等決定課程設計的重要性 三 高職教育的不可替代，需要獨特的課程設計來體現 四 高職教育的人才培養目標 一 課程改革的共識和分析 一 共識 打破學科體系，基...
創新人才培養制度
為更好地建立健全人才的培養機制 引進機制 使用機制和激勵機制，更好地落實額敏縣司法行政系統的發展，建立健全面人才成長的培養機制 引進機制 使用機制和激勵機制，大力營造自主創新的優良環境，提公升企業對人才的吸引力 凝聚力，充分調動廣大幹部職工自主創新的積極性，為額敏縣司法行政系統的快速 持續 健康發展...
人才培養方案與課程體系總結報告
長春職業技術學院 國家示範性高等職業院校 長春職業技術學院 2009年11月 撰寫說明 1.專業人才培養模式研究專案在專業建設中佔據全域性和統領的地位，其研究內容應從專業教育教學思想，人才培養目標，人才培養方案，教 行與管理，教學保障，師資隊伍，考核評價等方面進行設計與實施，專業人才培養模式研究總結...