作者：李粉玲，付金霞，楊香雲
**：《教育教學論壇》2023年第48期
摘要：從西北農林科技大學農業特色的gis專業培養目標出發，對「gis軟體及應用」實驗課程內容組織、教學模式和考核方式等進行**和改革，建立並實踐了具有農林特色的專業軟體的教學方案，從根本上提高了農林類gis的教學質量。
關鍵詞：gis軟體；農林特色；實驗教學；教學改革
中圖分類號：g642.0？搖文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2013）48-0049-03
gis技術的發展推動了gis教育的進展，我國的高等gis教育已形成了多元化、層次化、規模化的發展格局[1]。而gis教育在農林高校的發展基本上仍處於起步階段，仍然存在諸多問題[2，3]。西北農林科技大學gis專業自2023年招生以來，在強調「寬口徑，厚基礎」的同時，突出了gis專業的農林院校特色，將gis專業課程教學和農、林等相關學科理論教學相結合，培養具有創新精神的農業gis應用型人才。
眾所周知，gis具有很強的技術性與實踐性，在各大高校課程學時數普遍壓縮的狀況下，我校「gis軟體及應用」課程不但沒有壓縮學時，反而由54學時提高到64學時，課程形式由課堂教學和實驗教學相結合的方式轉變為全學時實驗教學。軟體更新，學時增多，課堂方式的改變都迫切要求對該門課程進行改革。本文將結合西北農林科技大學以特色求發展的gis專業培養方案，對「gis軟體及應用」實驗課程進行改革，構建適應時代發展和需要的實驗教學模式，提高實驗教學質量。
一、「gis軟體及應用」課程定位
gis是乙個理論與實踐並重的學科，對綜合知識和軟體操作能力有很高的要求。gis專業的學生要求至少能熟練掌握一到兩種流行gis專業軟體的使用方法[4，5]。「gis軟體及應用」課程就是一門專業軟體學習課程，培養學生穩固的專業軟體基礎，提高gis專業學生的動手能力。
該課程一般設定在學生已經接觸了部分本專業相關理論課程之後，具有承上啟下的作用，目的就是希望通過對專業軟體細緻深入的學習，將理論知識與實踐應用相聯絡。我校該課程以當前gis行業中最具代表性的arcgis軟體為平台，全面介紹行業相關軟體的發展以及對arcgis軟體的深入學習的內容。該門課程主要內容包括arcgis體系介紹及軟體安裝、arcgis應用基礎介紹、空間資料的組織、空間資料的採集、空間資料的地學基礎、空間資料的格式轉換、空間資料的視覺化表達，向量資料的空間疊置分析、柵格資料的空間分析、向量柵格互操作、三維分析、地統計分析、網路分析、水文分析、太陽輻射能量計算、空間分析建模等。
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