二、我的小簡歷
教學目標
1、知識目標：掌握合併、居中單元格，調整單元格文字方向的設定。
2、能力目標：培養學生的想象力，創造能力，審美觀，動手能力和合作能力。
3、情感目標：通過設計自己的簡歷，使學生全面認識自己，培養學生的美感。
教學方法
問題匯入，並且在教學過程當中，創設形象生動的教學情景，激發學生的學習興趣，同時應用講述法、談話法、比較法、引導學生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學中，在獲取知識的同時，培養學生觀察、比較和總結的能力。
教學重點、難點
1、教學重點：合併單元格，拆分單元格。
2、教學難點：拆分單元格。
教學過程
一、複習提問匯入新課
1、首先，對上節課的學習內容插入**進行回顧，複習，並請幾位學生展示具體的操作。
2、提問：學校少先隊要增加一名小隊長，有幾十名同學想爭取這個名額，少先隊輔導員怎樣又快又簡單地從應聘的同學中找到合適的人選呢？學生回答：
每人把自己的基本情況寫下來，交到少先隊輔導員那裡，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做「簡歷」。
從而引出今天的課題——我的小簡歷。。
二、自主探索，協作學習
在明確了教學任務，創設情景後，讓學生結合上節課的知識自主學習。先模仿課本上的範例，製作乙個個人簡歷，後按照自己的想法創造新的樣式的簡歷。
這環節主要是提高學生的自主學習的能力，
三、展示學習成果
①由一組學生向全班展示他們的學習內容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時解決。
②學生操作。學生認真觀察每一步的演示並聆聽講解，學生通過思考，作出自己風格的東西。
③小結本節內容。使學生明白合併單元格、拆分單元格之前，選中物件區域的重要性。
④展示優秀作品。新課程強調尊重、讚賞，在充分考慮到學生的個體，差異的同時，讓每個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅，學生在展示作品時教師多給學生鼓勵性的評價，肯定學生的學習成果，激發學生持續探索的興趣。
然後，由老師講述合併、拆分單元格除課本上給出的之外其他的方法，布置練習，要求學生利用本節課知識製作更加複雜的**。
在學生完成任務三后，由「小滑鼠」提出兩個問題，學生**學習
⑤怎麼能快速合併、拆分單元格？
⑥當**的行高和列寬不合適時，有幾種方法可以調整行高和列寬？哪種方法速度快？那種方法調整的行高和列寬更準確？
接下來是小結本節內容。展示優秀作品。
展示優秀作品，教師引導學生從單元格的整齊，行高和列寬合適與否等幾個方面，讓同學之間展開互評，教師選幾個好的讓全班評。評價的結果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵性活動給予肯定性評價，這樣做的目的，是發揮學生的主動性，培養學生辨別的能力，讓學生不要單一的只用好和不好，而是說好在**。實現主體的多元化，評價結果的多元化，並且有利於提高學生的口頭表達能力，提高學生的資訊素養。
此環節，可按每小組的表現給每組加上紅星。並且，我設定了乙個獎項，最佳搭配獎，獲獎的學生有三名。
四、鞏固練習。
讓學生開啟事先準備的習題，（為學生、工人、領導幹部、工程師等不同職業的人設計簡歷）
要求學生根據不同職業的人設計不同風格、不同內容的簡歷。需要討論的地方要引導學生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。
評比，完成好的小組加星。
五、總結。
今天我們學習了什麼？大家都會製作了麼？
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