教學中成長，當好學生喜歡的班主任
轉眼本人已帶本班學生走過六個年頭，我熱愛這份職業，所以我始終得到的快樂比辛酸多，這珍貴的回憶是我教學生涯的一筆不小的財富。對他們瞭如指掌的我發現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。於是，我努力地接近他們，把自己融入兒童的天地，與學生建立深厚的感情。
我喜歡這群孩子，他們各有不同特點，聚文靜、活潑、見解獨到、知識豐富、樂於助人、心胸寬廣，調皮搗蛋……面對以素質教育為主題的今天，當好班主任，說確切些，是為了與學生融洽地生活、學習在一起，認真地計畫，從孩子的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛鍊。為實現這一目標，我做了以下工作。
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效、最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力並喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。板報內容根據少先大隊部提出的每個月主題舉辦，據班級實際情況，以鼓勵貫穿。
例如，哪位學生做了好事，立即提醒板報設計組在板報上寫表揚稿，倡議大家學習；一旦有學生在習作中寫出好文章，我立即列印出來張貼於板報旁，供大家欣賞借鑑；發現學生課餘畫的畫、自製的手抄報優秀，立即鼓勵他們自己張貼於班級文化一角給大家鑑賞；哪一期板報辦得出色，哪一位學生的作品某一處優秀，我會用手機拍下，上傳於班級群裡，附上鼓勵性語言，激發他們的興趣……班上一切有原動力的大小事，都會在板報和班級文化角落得到宣傳體現。通過這一方法，我發現班級學風得到了前所未有的良好修正，因為小小的鼓勵，他們時刻洋溢著成功的喜悅，而作為班主任的我則蘊藏著感動與欣慰。我知道，有原動力的他們，一定會沿著自己感興趣的方向舒枝展葉。
比如，班上不愛說話的羅微，加入板報設計組後，大家發現她有繪畫天賦，繪製的圖畫栩栩如生，我假裝不知道，走到畫前說：「哦喲，是不是徐悲鴻、齊白石、達文西來我們班了？畫得那麼漂亮！
」一句話，引來許多同學圍觀，都大聲喊出她的名字，而羞澀的她眼裡卻折射出了自豪的光芒！爾後，她自覺報名參加了學校少年宮繪畫組，畫畫功底得到了夯實，水平得到進一步的提高，有自信的她現在已經成為班上乃至其他班級的小老師！無疑，充分利用宣傳陣地，是挖掘學生學習原動力的法寶。
二、培養學生良好習慣
1、道德：學生是否有道德，是衡量學生做人的標準。為此，我利用班會和與學生課餘談話的機會，隨時尋機講關於道德的小故事給他們聽，時間長了，聽我講故事的同學越來越多。
可喜的是，課上回答問題時，有的學生為了說服其他學生表現出來的不道德話題，會用上我講過的故事；喜歡寫作的同學還把我講過的道德故事用於習作中；有的同學把學到的故事用到了自己的生活實踐中，或樂於助人，或尊老愛幼……那一刻，我知道。他們已經學會了以道德標準來衡量自己，我成功地教會了他們怎樣做人。
2、紀律：很多時候，我不會刻板地去要求學生遵守校紀校規。我常常對他們說：「乙個班集體就是乙個軍隊。大家都喜歡看電視，都喜歡部隊那整齊的隊伍、威武的氣勢、滿懷責任感
1的胸懷，這並不是與生俱來就有的，而是長期的錘煉！而國家將來保家衛國的軍人有的就是你們當中的部分人。乙個集體，如果能有軍隊一樣的氣質，放在**都是最優秀的！
但你們知道嗎？練就這樣的優秀集體，得從小事做起！軍人就是從說話、折被子這些小事開始！
」聽到這一席話後，調皮的學生聽話多了，愛面子的他們常常為班級著想，為班級點點滴滴去做。雖然個別學生的行為時好時壞，但關鍵時刻會不忘記集體的利益。例如，星期一要公升旗，班上個別同學忘記帶紅領巾，部分學生會想辦法幫他們解決；在排練班級節目時，部分學生會調皮搗蛋，但在關鍵演出時，都守規守紀，認真演出；上課時，老師有事不在教室，大部分學生會自覺提醒不守紀律的學生。
為了讓好現象能良性迴圈，我會及時表揚做得好的同學，提高他們的積極性。
三、挖掘小助手能力，發揮小助手作用
每位學生都有其優點和缺點，我根據班級平時體現出來的薄弱環節，在班級裡挑選班幹部。例如，某段時間在勞動方面表現好的，選當勞動委員；作業乾淨整潔的，選當組長；愛好朗誦的，選當晨讀肖老師；愛好下棋的同學，選當班級出謀劃策的「軍師」；愛好繪畫和寫字的，選當班級板報設計組長；愛好體育的選當體育委員；做事有條理的，選當班級財產管理員；愛好演講的，選當班級演說小導師；愛打小報告的，選當班級學習動態匯報員……總之，盡量讓更多的學生「掛職」，增加他們的責任感和自豪感。沒有「掛職」的同學，會不由自主地學習班幹，一段時間後，會湧現另一批各方優秀人才，於是，便實行「換人制度」，督促學生，要想長久當好班幹，不被比自己優秀的人取代，就必須自己不斷努力，才能持續。
經過這樣的方法，班級學風、班風日益推向良好。
四、搭一座通往學生心靈的橋
本班學生家庭結構複雜，六年來，我親眼目睹不幸家庭給他們帶來的極大影響。而不能改變事實的我，只有在朝夕相處中找時間與他們觸膝談心。但隨著年齡的增長，學生越來越愛面子，都喜歡用虛假的微笑來掩飾悲傷和不幸。
這給他們造成了深深的壓抑。每每看到他們中某乙個獨處發呆，心痛至極不言而喻。例如，楊奇琪同學，父母經常吵架鬧離婚，他常常在校園樹下獨自流淚，班級學習動態匯報員告知我以後，我找到他，對他說：
「小不點，老師小時候也和你一樣的環境，那時候，自己不喜歡和同伴交往，避不開時，都是強顏歡笑作敷衍，而很多時候都是經常乙個人跑到後山大喊，心情還是不能平靜。後來，自己的老師發現後，找到我談話，我漸漸發現，老師也可以是自己的朋友。於是，我有什麼不開心的話都會對老師講，慢慢發覺，不快的心情得到釋放，不知不覺中，老師和我成了無話不談的好朋友。
我們談家庭、談理想、談現實，我的成績就是這樣好起來，值得一提的是，我的成績逐漸上公升，成了班級矚目的焦點。就這樣，我當上了老師。其實，不快樂只是少數，我們可以再很多方面尋找快樂，比如學習方面，遊戲方面等」聽了我的話，楊奇琪同學變了，變得勤學好問，變得開朗活潑。
一次，他寫了一篇《小豬拉拉》，足足有六百多字！我吃驚不小!平時，他的作文都是兩三百字，且都是虎頭蛇尾或文不對題。
而這一篇《小豬拉拉》，無論從謀篇布局和細膩描寫，都是獨樹一幟！我問他，他說：「老師，您不是說要學會尋找快樂嗎？
我這星期都在和我家小豬拉拉玩，所以，就這樣把真實的它寫出來了，嘻嘻！」激動地我立即在當天在班上號召大家掌聲鼓勵他上台
念自己的成功習作，後來，他的作文水平不斷上公升，成了不怕寫作的佼佼者。欣慰的是，今天的他，已經是乙個六年級的小夥子，但課餘時間，他會纏著我喋喋不休地說話，有時候我在操場一角坐下休息，他會索性坐到我的膝上，用手搭著我的肩膀。班上部分學生看到這一畫面，也跑來和我坐在一起……那一刻，心裡酸甜並存，因為我知道，在他們的心裡，我不再只是一位語文教師和一位班主任那麼簡單，他們心裡已經有乙個深深的烙印，而那個烙印裡，有「特殊的母親」幾個字。
五、幫助學生樹立集體榮辱觀
班上同學的家庭環境，造就了他們好強、愛面子的性格。我認為這一點沒什麼不好。例如，班上的秦富倫，在自己負責的衛生區域發現乙個便當盒，偷偷轉移至另一班機衛生區，被發現後，人覺得委屈，覺得自己在維護班級榮譽。
我找到他說：「你知道嗎？班級衛生區乾淨了，你的心靈卻變髒了！
當你做這件事的時候，你的名字不叫秦富倫，而是叫六（2）班！你是班幹，這樣做還可以當班幹嗎？」他深深低下了頭。
次日，主動寫檢查當著全班念，當著全校念，誠懇地道歉。事後，好多調皮的學生竊竊私語：「佩服，居然有勇氣承認！
」又如，班上胡馨雨同學，得到代表學校到縣里參加演講比賽的機會，練習之餘，我會當著全班同學的面說：「記住，現在起，你不叫胡馨雨，而叫六（2）班！」就是這樣一句話，班上部分喜歡演講的同學，自覺陪胡馨雨同學練習，幫她設計動作，幫她糾正語氣，不時提出寶貴意見和建議，在短短時間裡，造就了乙個自信滿滿的她。
而她在比賽頭一天，自覺上台大聲對同學說：「大家不要擔心，我會努力！我會記住，我叫六（2）班！
「你看，那是我和大家拔河，我們多帶勁！幸好沒有偷懶喲！哈哈，頭頂胯下傳球，我們第一！
嗯，那時，我們真是傳得快！還有，跳舞，我記得那時候覺得娘娘腔，還不願意參加呢！老師說，世界上跳舞最好的是男生的國標舞，跳不好舞的男生不是男子漢……」呵呵，看到大家樂此不疲，我相信，他們已經樹立了良好的集體榮辱觀。
當然，我深知自己在班主任工作中還存在諸多不足，例如對問題學生的引導不夠，以至於出現不少瑕疵。一路磕磕絆絆，使我認識到班主任工作艱辛但幸福，這幸福是由班主任與學生有機組合的乙個個成長故事凝聚而成。學生畢業之際，心存不捨和感激，不捨他們的天真可愛，感激他們讓我這個班主任在教學中成長為學生喜歡的班主任！
2023年6月21日
玫瑰班第二學期計畫
一 班級情況分析 1 班級概況 我班現共有幼兒32名，其中男孩14人，女孩18人，男女比例基本持平。由於人事調整，本學期由趙老師跟班上去，同時配備一名經驗豐富的老教師 陸靜怡老師，共同負責班級工作，保育員阿姨為李麗。兩年的相處，使得家長們對我們這個班級集體非常熟悉，對幼兒園的活動 班級情況比較了解，...
第二學期總結
教學工作總結 本學期我擔任10 11機電 自動化班共11個班的思想政治課，積極完成了學校的工作計畫，取得了較好的效果。表現在以下幾個方面。一 運用討論式教學，激發學生的學習興趣。眾所周知，我們職校學生學習底子差，尤其是對文化課，學生更不感興趣，上課睡覺，說話現象很嚴重，面對這種情況，作為一名思想政治...
第二學期總結
2015 2016年度第二學期 五年級健康教育教學總結 學校健康教育是確保學生健康成長的重要的環節。本學期開展健康教育的情況總結如下 1 認真備課上好健康教育課 我在備課中做到 三備 一備教材，主要熟悉教材內容和重點 難點。二備學生了解學生身心健康狀況和知識結構特點。三備方法，根據學生的認知特點擊擇...