2009—2010學年度第二學期班主任工作總結
本學期,我擔任初三7班的班主任.在班主任期間,我認識到了一位班主任"身正為范"的重要性.如果起始年級沒有帶好,就會留下不少後遺症,造成的損害就不只是一年,而是幾年,給學校的教育工作帶來很大的麻煩.
因此,我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,而良好的開端是建立優秀班集體的關鍵. 我在平時的工作中鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，在學期末針對幾個有特點的學生進行家訪，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。經過上學期將近半年的學習、生活的磨合過程，本班已經基本上形成了有自己特色的班集體，鍛鍊出了一支敢管、能管班務的班幹部隊伍，湧現出了一批具有無私奉獻、刻苦鑽研精神的優秀學生代表，整個集體呈現出一種團結向上、嚴肅活潑相結合的良好風貌。
一、多種形式教育是關鍵。利用學校搞的大型活動，勞動實踐等進行教育。我要求給主動幫忙勞動的同學一些獎勵，培養他們主動勞動的生活態度。
以上教育基本上可以歸納為「五種教育」：⑴、規則教育：以《中學生日常行為規範》為主要依據，重點抓好「養成道德習慣」的教育。
⑵、感恩教育：以教師節為教育契機，對全體學生進行感恩教育。⑶、禮儀教育：
注重培養有教養、懂禮貌的人。⑷、誠信教育：通過多種形式的教育活動，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。
⑸、成才教育：本學期把成才教育作為青少年思想品德教育的重要內容。讓學生敢於立大志，追求卓越，追求成功；懂得只要我努力，就可以進五中。
二、培養高度的自覺性是保證。在這半年的班主任工作中，我立足於變「看管型」為「自覺型」，詳細制定班級的各項獎懲制度，比如本班班規細則、班幹部委員管理制度；值日生管理制度等一系列學生委員制度，自習、課間操、眼保健操都由學生幹部負責。班上準備幾本《班務筆記》，由班委會負責記載每天的監督、檢查情況，提出意見或建議，做好每天的量化管理，每天晚放學前**主任審閱，及時了解當天發生的情況，做好工作安排。
學生從早晨到校，到晚上離校，各項活動都基本實行自我管理，教師隨時過問，當好參謀，使學生們逐漸養成自己管理自己的好習慣。
三、集體榮譽感教育是核心。集體主義教育主要是培養學生集體主義思想和情感。我主要是通過活動來形成奮發向上的集體**，增加班級的凝聚力。
在學校舉行的「校園體育節」中，我都盡量讓每乙個學生參加。冬季長跑活動中，寒風凜冽，但是，我注意到每位同學都很積極地在跑，每個人時時都感到是集體的一員，集體的好壞與我自己的一舉一動息息相關。因此，我認為，這些集體活動在學生中起著潛移默化的教育作用。
四、班幹部培養是重點。班級幹部是班級的核心與骨幹。它是班主任的「影子」，在實際工作中，我要為他們提供機會和「舞台」。
例如：我搞「值日班長制」，放心大膽地啟用幹部，使之全方位地參與班級各方面的工作與研究，並及時幫助他們總結工作，提高他們管理班級的能力，使班級形成乙個堅強、穩定的班幹部隊伍，這將對形成良好的班集體起著至關重要的作用。
總之，做好了上面幾點，我相信，學生就有了學習的積極性和集體的榮譽感，科任老師也有了工作的積極性，那麼就能達到了人心齊，泰山移的境界。也只有發揮整體作用，班主任工作才能錦上添花。時間飛逝，轉眼間，乙個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在我的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。
但還存在許多不足之處，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新台階。
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