為進一步深入學習和實踐科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快學校發展步伐，建立文化特色校園。根據國家教育發展目標及省、市、縣教育發展要求，結合本鄉學校辦學現狀，特擬定「十二五」期間學校發展規劃。
一、指導思想
以「落實科學發展觀」、「構建和諧社會、和諧教育」的重要思想為指標，全面貫徹國家教育政策及方針，以全面實施素質教育、深化課程改革為契機，以樹特色、創品牌為核心，「用文化的方式發展生命化教育」為切入點，堅持以法治校、以德管校，科研興校，文化強校為宗旨，以高度的責任心和使命感提高辦學水平，促進師生的全面發展、和諧發展，把學校辦成學生成長的學園、家園和樂園。
二、發展目標
1、總體目標：
通過校園新建，改善辦學條件，規範內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加強文化建設，全面推進素質教育的實施，加強學校設施建設，用文化和環境育人，力爭把我鄉小學辦成「校園環境優美，文化氛圍濃厚，教師素質優秀，教學質量優良，學生習慣良好，學生品質高尚」的鄉鎮先進學校。
2、具體目標：
（1）校園建設：積極爭取校舍新建,進行校園改造，增加設施、裝置，進行學校文化建設。建立「園林化校園」，建立人文環境，用文化薰陶人，用環境影響人。
促進和諧校園發展，促進學生良好習慣的養成。不斷優化育人環境，把學校辦成理想智慧型的家園，成功愉悅的樂園，科學人文的花園，自主互動的學園。
（2）德育教育：「用文化的方式發展生命化教育」作為德育內容、德育活動的方向。充分整合社會、家庭、學校三者的德育資源，加強養成教育、品質教育、感恩教育等，讓學生在實踐體驗中內化道德素養，形成良好的行為規範。
（3）質量提公升：實施「質量興校工程」，強化教學質量管理，深化課堂教學改革，探索課堂教學模式，研究有效教學途徑和方法，爭取通過五年的努力，實現「教學特色鮮明、教學質量優良」的目標。以學生發展為本，充分尊重學生，信任學生，關愛學生，為不同層次的學生提供不同的發展空間和環境，讓不同層次的學生都能建立起自信，個性、愛好和特長都得到較為充分的發展。
（4）科研強校：以「用文化的方式發展生命化教育」課題理念為引領，以新課程改革為動力，以教育科研研究為抓手。走主課題統攝下的小課題研究的道路，重點做好「十二五」科研課題的申報、研究工作，整體推進各級科研、教研課題的研究程序。
加快校園文化建設的建立，加大科研活動力度，提煉具有特色的科研成果。形成明顯的學校教育特色，促進學校、教師、學生三位一體的協調發展。
（5）優化師資：實施教師成才工程，深入開展「建立學習型組織，爭做學習型教師」活動，加強專業引領，努力建設一支具有現代教育教學理念，善於學習，勤於思考，勇於創新，師德師風高尚、業務能力精湛、教學特色鮮明的教師隊伍。不斷壯大我鄉學校的名師隊伍。
（6）美化環境：樹立文化立校的意識，在繼承和發揚學校傳統文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的學校文化。
三、具體措施
1、優化學校管理。
學校管理要有正確的管理理念、人文的管理機制和科學的管理措施。（1）實行以人為本的管理理念，把全心全意依靠教職工，調動教職工的積極性作為學校管理的出發點和落腳點，不斷增強學校的凝聚力。（2）領導者要加強學習，成為學校辦學理念的引領者和科學管理的促進者。
堅持校務公開，財務公開，增加學校管理透明度，提高師生對領導的可信度。（3）充分發揮黨組織的保證監督作用和廣大教師的民主管理作用。堅持精神與物質獎勵相結合、成績與利益相結合、思想教育心理疏導和嚴格管理相結合。
2、提公升師資素質。
以「讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長」為目標，以師德教育為核心，以教師培養機制創新為動力，以教師培養活動為載體，遵循教師成長的規律，採取全方位、多途徑的培訓措施，促進全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，聚焦內涵發展，提公升教育品質，從而建設一支可持續發展的，具有創新精神和時代特徵的，適應教育資訊化、優質化要求的理論水平高、學科造詣深、業務技能精、科研能力強的教師隊伍，為學校的持續發展奠定基礎。
3、加強隊伍建設。
（1）建立責任感強、求真務實、具有創新意識、具有現代學校管理意識與能力的學校管理隊伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤鑽研、會創新的學校管理隊伍。（2）探索新課程改革背景下的班級管理體制，建立一支學生喜歡、家長滿意、具有科學管理能力，民主管理思想的班主任隊伍。（3）加強教師培訓，培養一批業務上過硬，個性明顯，教學有所長的專職教師隊伍，爭取每個學科都有較大影響的名教師。
4、強化教育科研。
堅持以科研為學校發展動力，堅持「問題即課題、教研為科研」，勇於教育創新，提高教育質量，提高辦學效益。（1）積極開展課題的研究，重點在課堂教學和校園文化建設上進行深入研究，形成學校教育特色。（2）探索有效課堂教學方式，深入研究自主學習、**學習、合作學習三種學習方式相適應的課堂教學方式、方法。
（3）加強教研活動課題化建設，圍繞課題，突出主題，進行常規教研活動，實現教中研、研中教。（4）完善學校現有的科研管理機制，進一步規範課題研究管理，堅持學校主課題統攝下的小課題研究。注重宣傳科研成果，採取多種措施，積極宣傳取得的優秀科研成果。
5、提高教學質量。
努力提高教育教學質量，是我鄉小學的立校之本。（1）在未來的五年中，全鄉各村學校上下將強化質量意識，轉變教育觀念，改革教學方法，改善教學手段，革新教育模式。改革傳統的教學模式，創造新型的多種多樣的教學模式，在提高課堂教學質量上，實行三個優化：
一是優化教學過程，形成以學生為主體，師生互動，促使學生主動發展的課堂教學模式；二是優化教學方法，倡導「自主、合作、**」，提倡啟用思維的「啟發式」、「**式」，利用多**網路和計算機輔助教學，使課堂教學更具新穎性；三是優化師生關係，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂。（2）我們要以課程改革為重點，以課堂教學模式改革為中心，構建符合素質教育的新型教學模式，本著「夯實基礎，突顯個性；因材施教，分層要求；發展智力，培養能力」的原則，力爭經過幾年的努力，在教學質量上獨樹一幟，有乙個大的提高，打造乙個品牌。
6、改善辦學條件。
（1）學校辦學的重點是積極爭取學校新建。今年，我鄉仙馬小學已完成教學樓的新建，吉塘小學、安樂小學、奎陽小學、寸田小學、坪地小學的教學樓、學生宿舍、學生食堂也將在年底竣工，在這五年內，將完成絕大部分完小的新建工程。通過校園改建對校園進行「綠化、美化、人文化」建設，使學校達到校園文化建設標準。
（2）加大資訊科技的投入，更新部分裝置，努力配備班級的多**裝置，完善校園網路執行，拓展其功能，提公升教師運用資訊科技整合學科教學的能力。（3）解決各種功能室的配置問題，配置要堅持標準，適度超前。對圖書室、**美術教室、科學實驗室等要加強管理，方便使用，提高使用率。
7、加強校園環境建設。
加強校園人文建設，創設優美的育人環境，使校園成為知識的殿堂，藝術的園地。（1）綠化校園營造優美環境，校園環境整體規劃，綠化、景觀精心設計，體現「莊重典雅，活潑靈動」的特點。（2）校風、教風、學風、辦學目標、辦學宗旨裝飾上牆上欄，讓辦學理念變成師生的共同追求，內化為全校師生的自覺行動。
（3）公共場所、走廊、辦公室布置有名人名言、學生作品，班級有《藝術園地》《學習天地》等，用名人佳作體現藝術的完美。（4）規範師生日常行為，構築和諧的校園人際關係，公物無損壞、語言無髒話、地面無紙屑，建立文明、和諧的校園環境。努力使校園環境優美，功能齊全，營造濃厚的校園文化藝術氛圍。
8、關注學生健康。
學校認真貫徹「健康第一」的思想，切實提高學生體質和健康水平。（1）全鄉各學校體育要保持特色，保證學生每天參加一小時戶外活動，開展小型多樣的體育比賽，體育達標率和合格率要全部達標。（2）加強心理健康教育，樹立「健康第一」的理念，學校能有效控制各類疾病的傳播，積極開設心理健康教育課、設立心理健康諮詢室，確保學生身心發展狀況良好。
（3）關心師生身體健康，積極推廣全民健身活動，用豐富的文體活動融洽人際關係，促進和諧校園建設。
四、實施的策略
1、加強組織領導，做好宣傳發動工作。增強發展意識，牢固樹立科學的發展觀，成立鄉中心學校五年規劃實施領導小組，積極做好全鄉學校規劃的實施工作。各村學校將在每學年初圍繞五年規劃，制訂出具體的實施意見，並把具體工作目標逐一落實到各年級、各班級中去。
各村學校將於每學年結束前對規劃落實情況進行自查自評，及時總結規劃實施成效。對沒有落實的專案，要具體分析原因，提出整改意見，限期加以整改。
2、營造良好氛圍，加快我鄉學校發展步伐。增強主體意識，積極營造教師專業化發展與學校持續發展的良好氛圍。真正樹立以人為本的工作理念，切實關心每一位教職工的身心發展與學習生活情況，為全體教師營造乙個既心情舒暢又嚴於律己，既利於紮實工作又利於不斷創新的環境，以充分調動全體教職員工工作的主動性和積極性。
3、注重服務保障，增強各村學校發展後勁。增強服務意識，認真做好學校發展的後勤服務工作。重視現代教育技術的應用，積極開展各種形式的教師資訊科技培訓，推進數字校園建設。
加強後勤服務的管理，加大基礎設施建設，為各村學校的協調發展提供後勁。
4、重視評價引導，認真做好調控監督。積極增強監督意識，努力做好規劃實施過程中的評價與監督。學校將成立以教職工代表為主體的規劃自評領導小組，建立自評操作體系，確保學校五年發展規劃穩步有序的落實。
五、實施步驟
1、第一階段（2010～2011）：
（1）實現絕大部分村級完小校舍新建,進行校園改造，增加設施、裝置，進行學校文化建設，塑造整潔優美的校園環境。
（2）加強教育教學與網路資訊的整合和研究，建立學校教育教學資源庫，構建資源共享平台，實現優質資源最大化共享。
（3）申報「十二五」科研課題，積極開展以校為本的行動研究，深入課題和課改相結合的實踐研究，促進課改及教科研成果的轉化。
2、第二階段（2012～2014）：
（1）著重進行校園文化建設，培養個性鮮明、學有所長的學生。
（2）加強師資隊伍建設，通過教、研、培等形式，培養一支德藝雙馨的師資隊伍。
西郊鄉中心學校「十二五」發展規劃
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長壩鄉中心完小十二五繼續教育規劃
四 培訓物件 培訓物件為全體在職教師。五 主要任務及內容 全員培訓 專項培訓 學歷提公升培訓 一 全員培訓 計畫五年時間以 一德四新 為主要內容對教師進行全員培訓。堅持統一性和靈活性相結合，並按照因地制宜，按需施教 統一規劃，分類指導，分步實施，全面推進 注重過程，講求實效等原則認真開展。培訓以教材...
北嶺鄉中心學校教育科研現場會材料
三 閱讀課教學。我校的學生閱覽室，中間是開架圖書室，東側是教師閱覽室，我校圖書藏量三萬餘冊。閱讀豐富人生，全員閱讀，陽光閱讀 是我校培養學生語文素養和豐厚學生文化底蘊的宗旨，為此我校在現有情況下創造性的發揮利用閱讀資源，開展了班級流動閱覽 定期閱讀 圖書室開架閱讀等多種形式的閱讀活動，為學生開啟文化...