摘要：價值取向是大學生思想狀況的集中反映。了解把握其現實特點，對做好高校思想政治工作，培養全面發展合格人才，意義重大。
本文試結合我校教育教學的實際，對當代大學生價值取向的現實特點進行粗淺**，以期對思想政治工作開展有所啟迪。
關鍵詞：大學生；價值取向；現狀特點
中圖分類號：g641
文獻標識碼：a
文章編號：1009-0118（2013）03-0099-01
時代飛速發展，做為時代驕子的當代大學生思想狀況，也隨著主客觀環境的改變而持續變化著。及時了解和掌握當代學生的思想狀況，特別是價值取向，對進一步加強思想政治工作的針對性、科學性和有效性，為學校改革發展和穩定做出應有的貢獻，具有十分突出的現實意義。
價值取向是指主體對價值追求、評價、選擇的一種傾向性態度，也就是乙個人以什麼樣的態度來對待社會價值和自我價值，並做出選擇與追求。對於當代大學生價值取向就是其內心嚮導，關係到其能否承擔起新世紀賦予的歷史使命。做為高校工作者，與學生們經常性的零距離接觸，對他們的思想行為有著更確切的了解。
從我校情況來看，大學生的政治傾向、人生態度、競爭意識、擇業觀、婚戀觀、消費觀等與時代變革的步伐基本吻合，呈現出積極、進取、務實、開放的特點和變化。從個體看，多數大學生尚未形成完整的，穩定的人生價值觀念，在一些問題上常常表現出矛盾或多變狀態。下面結合學生在其價值觀引領下所呈現出行為及思想的現狀，按其特點進行乙個粗淺的**。
一、相容性體現明顯
當代大學生都是伴隨著改革開放的不斷深入，市場經濟體制的不斷完善成長起來的。社會政策對個人利益的承認和肯定，使越來越多的大學生開始追求進取務實和協調並重的價值選擇，表現出明顯的相容性。他們的思維方式已經完全擺脫了計畫經濟舊模式的束縛，或者說已經見不到那種「非白即黑」的思想痕跡。
在個人與社會，義與利，奉獻與索取等問題的選擇上，不願偏重哪一邊，更多的是尋找結合點，希望「社會與個人利益並重」「事業和利益兼得」。他們更多的不再僅僅是以人為本倡導者，而是這種社會發展氛圍中的主動探索者、實踐者，力圖在社會發展和自身發展中確立乙個平衡點。因此，他們參與社會實踐的熱情較以往更加高漲，對新事物接受更積極，對不同思想更包容，也會體現較大的可塑性和不穩定性。
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