大學生擇業觀的價值取向分析

作者：殷培鳳

**：《職業·中旬》2023年第08期

擇業觀是職業價值觀的重要組成部分，是個體進行職業選擇的指導思想及求職過程中支配其行為的價值取向、觀點、態度和思維方法。大學生的擇業觀念與行為，是其價值觀念的集中反映。隨著時代和社會的變遷，大學生職業價值觀在不斷發生變化，呈現出鮮明的時代特徵。

一、當前大學生擇業觀的特點

1.淡化社會價值，重視自我價值的實現

重視自我價值和自我發展，體現了大學生個性發展的需求。以實現自我價值為動力，能夠充分施展自己的才能，激發事業的成功。然而，一些大學生在擇業時只是單純地重視自我價值和自我發展，忽視或淡化社會價值，不考慮國家和社會的利益要求，把個人眼前的興趣、愛好放在首位，不能主動適應社會需要。

2.擇業標準更加務實，功利主義傾向突出

當今大學生在擇業時更加務實，擇業取向注重經濟利益，呈現出明顯的功利化傾向。大學生擇業首要標準是較高的收入，到沿海去，到國外去，到賺錢多的地方去，物質利益往往成為他們的第一奮鬥目標。

3.擇業心理準備不足，擇業期望矛盾重重

擇業應當是一種有準備的行為，它要求大學生在知識結構、心理素質、社會適應、人際關係、團隊精神、合作能力、抗挫折能力等方面有良好的心理準備。目前，很多大學生缺少這種準備，擇業期望呈現出多種矛盾：既想尋求理想崗位，又怕面對競爭激烈；既想到基層和艱苦行業鍛鍊自己，又怕吃苦受累；既想發揮專業特長，又有為現實狀況所限隨時放棄專業改行的準備。

由於大學生的擇業期望呈現多種矛盾，從而表現出極為複雜的擇業心態。

二、大學生就業價值取向的內在衝突

就業價值取向，是人們在一定歷史條件下，在就業過程中對職業價值追求、定位、評價和選擇的一種傾向性態度。大學生就業價值取向內在衝突，對大學生的擇業行為產生著重要影響。

1.自我價值與社會價值的衝突

部分社會價值觀念淡化的大學生，擇業時更加看重自我價值的實現，以自我為中心，缺乏協作互助精神。一旦個人利益與集體利益發生衝突，他們將會選擇個人利益和自我價值。大學生的職業選擇，不僅取決於他們自身的希望與志願，而且取決於既定的社會需要。

因此，大學生在選擇職業時，應當把社會需要作為選擇職業的出發點和歸宿，把實現自身價值和服從社會需要統一起來。

2.長遠利益與當前利益的衝突

大學生擇業中還面臨著眼前利益與長遠發展如何選擇的困惑。一些大學生缺乏明確的職業規劃和人生定位，看中當前薪酬福利和短期回報，面對眼前誘人的實際利益，往往忽略個人職業長遠發展。因此，要教育大學生有乙個正確的擇業觀，把自己的擇業定位在自己的能力和素質得到充分發揮及實現的基礎上，選擇那些能夠為自己提供良好的發展前景、能夠發揮自己才能又為社會所需的職業，真正體現和實現自己的價值。

3.個人理想與社會現實的衝突

大學生擇業中，還面對著個人理想與社會現實之間的矛盾。大學生在校期間對社會充滿幻想和憧憬，對未來職業心懷期待，但缺乏對自身能力的分析和社會實踐經驗，一旦踏入現實，發現個人理想與社會現實存在矛盾，對角色轉換認識不清、準備不足，很難適應複雜的社會環境和工作環境。

三、高校職業價值觀教育的新任務

1.加強大學生人生價值觀教育

堅持自我價值與社會價值的統一。高校價值觀教育應與時俱進，大膽承認個人利益和自我價值的追求，卻也不能矯枉過正，需要防止個人利益至上的價值觀。要讓大學生認識到，只有能將自我價值和社會價值統一起來的事業，才是成功的事業，才可能獲得個人職業生涯的持續發展。

2.端正大學生的擇業心態

幫助大學生克服自大、冷漠、自卑、保守、依賴、投機、僥倖等消極心態，引導他們克服坐、等、靠及一崗定終身等不良觀念，克服個人本位主義思想，引導他們正確認識和處理理想和現實、成功與失敗、公與私、義與利等擇業問題，以積極向上、樂觀自信、勇於競爭的良好擇業態度迎接人才市場的挑戰。

大學生擇業觀的價值取向分析

大學生擇業觀

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《大學生擇業觀》的調查問卷

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