縣教育局：
我鄉轄5個行政村，40村民小組，1542戶，共有農業人口6544人。在校學生684人（其中初中生291人），2023年父母雙方外出打工的留守兒童118人，父母單方外出打工的留守兒童284人，合計：402人，其中住校生273人。
我鄉地處邊遠山區，2023年外出打工1500多人，還有階段性外出務工人員陸續外出。目前全鄉留守兒童佔一至九年級學生的58.7%，這些留守兒童大部分由單親或爺爺奶奶照看，有的由親戚代管，還有少數獨自一人生活，由於家庭監護薄弱，而鄉村、各相關部門和學校的監管和關愛功能沒有及時跟上，留守兒童難以獲得正常、健康的成長環境，他們在生存發展中面臨教育、生活、心理、安全等突出問題。
存在的主要問題是：1、學習較差。打工父母認為只要能完成九年義務教育，將來出去打工掙錢就行了，加之單親或其他監護人忙於農活或年齡大，有的本身就是文盲，對留守兒童的學習關注很少，也無法給孩子進行幫助和輔導。
2、缺乏親情。不完整的家庭，隔代撫養或寄養，使留守兒童長期缺乏親情的撫慰與關懷，直接影響到孩子的行為習慣、心理健康、人格與智力的發展。3、心理障礙。
留守兒童監護人對他們的心理健康很少關注，學生有心事時，由於遠離父母無處傾訴，長久下去會引發種種心理疾病，如情感脆弱、自暴自棄、缺乏自信、悲觀消極等，一旦形成了畸形心理，矯正是很困難的。4、行為習慣不良。留守兒童年齡小，自律能力差，父母不在身邊，只要不犯大錯，就沒人管，所以他們常常不遵守校紀校規、說謊、打架、罵人、欺負同學，學校和監護人頗感難以控制。
5、價值扭曲。部分農民打工掙了錢，為了補償缺失的親情，給孩子大量的零花錢，養成孩子好逸惡勞、亂花錢的陋習。熱衷於吃喝玩樂，在學習中缺乏進取和刻苦鑽研的精神。
6、安全隱患。在安全問題上，學校不可能面面俱到，監護人和留守兒童安全意識不強，防範防護能力弱，所以，安全問題無處不在。7、鄉、村兩級對留守兒童工作重視關懷不夠。
8、家長過分依賴學校，他們認為孩子交給學校教育就行了，自己一走了之，對孩子的教育、管理不做安排，甚至一學期連**也不打。
近年來，我鄉各校對留守兒童的教育關懷比較重視，年初下達任務中有關注留守兒童的任務，而且逢會必講，對教師的工作考核尤其是對班主任和團隊負責人的考核將留守兒童的工作作為重要的考核指標，要求教師每天對留守兒童的教育、學習、活動住宿、飲食等方面處處給予關懷和照顧。班主任利用假期，特別是利用春節家長回家的時機召開家長會，家訪，與家長加強聯絡，平時利用**同家長進行交流。學校委留守兒童安裝了與監護人聯絡的****，方便了孩子與家長的交流溝通。
學校還建立了留守兒童檔案，對父母單親，雙方外出打工，家中的**監護人聯絡**等情況一一登記在冊，以有利於對留守兒童的教育和管理。共青團、少先隊組織經常開展各項活動，使留守兒童感受到集體的溫暖，在活動中獲得快樂，受到教育。
建議：1、建立關愛教育留守兒童的長效機制。要建立黨政主導、教育主抓、相關部門支援、社會各界參與的管護網路。
2、與精神文明建設結合起來，充分發揮鄉、村幹部和黨員的作用，加強對留守兒童的教育管理，**與鄉、村幹部、黨員、與學校、班主任、教師簽訂管護責任書，落實管護責任。
3、學校要建立留守兒童檔案，製作留守兒童資訊卡，內容包括留守兒童姓名、監護人姓名、家長務工位址和聯絡**，學校定期向家長通報留守兒童的學習、健康、安全、心理等方面情況。
4、學校要加強留守兒童管護工作的領導和管護隊伍建設。學校成立管護領導小組，校長任組長，建立一支以班主任、生活教師、團委、少先隊輔導員和其他教師全員參加的管護隊伍。
5、**要加大經費投入力度，加強寄宿制學校硬體建設，我鄉中小學生80%以上的學生屬住校生，但目前學校條件很差，宿舍擁擠，食堂狹窄，連餐廳都沒有，供水設施差，用水無保障，廁所小而簡陋，蹲位嚴重不足，這是學校本身無力解決的。
6、強化監護人責任，基層組織、婦聯、關工委、共青團要開展對監護人的培訓工作，落實監管責任，構建親屬監護網路，杜絕監護缺位。
7、我校為留守兒童安裝了****，但每月話費五六百元，加之班主任與監護人的長途**聯絡，個人和單位每月話費一千多元，話費開支負擔重，建議有關部門給予解決。
各級**要成為解決留守兒童問題的領頭人，社會各界一起行動起來，多辦實事 ，將溫暖送給留守兒童，要加大投入，改善寄宿制學校的條件，解決兒童的住校、生活等實際問題，要不斷改善學校對留守兒童的教育功能，在進行知識教育的同時，要更加關注他們的身體健康發展，要加強生存教育、安全教育和法制教育，教育留守兒童自尊自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能，對留守兒童的心理壓力進行疏導，為他們排憂解難，幫助兒童健康和諧發展 。
沙陽中心學校
二 00八年三月十三日
關於留守兒童的調研報告
重慶交大思想政治理論課綜合實踐 社會調研 報告 關於阜陽地區留守兒童問題的調查 學院 資訊科學與工程學院 專業 電腦科學與技術 軟體開發 學號 姓名 指導老師 包正友 社會調研 分工說明及 誠信書 注 分工由團隊調研者填寫，個人調研者勿填 本表僅供教師評定成績參考！社會調研 綜合成績評定表 注 本表...
留守兒童調研報告
關愛留守兒童 她，母親在她剛學會走路的時候就離家出走，父親為了生計去江蘇打工，家裡照顧她的是一位年邁的老人 她的奶奶。她寄宿在學校裡，有時候望著窗外發呆，眼巴巴地盼著什麼 面對這一雙雙迷茫 渴盼的眼睛,乙個個孤獨寂寞的孩子,這樣的留守兒童,我們該做些什麼?一 留守兒童的形成農村 留守兒童 是指父母雙...
留守兒童調研報告
2012年1月9日下午14 30，我校 回訪母校，攜手成長 專題社會實踐活動啟動儀式暨培訓會在教五多功能報告廳舉行。此次培訓會向約三百支2012年寒假回訪母校的隊伍介紹了2011年母校回訪的實踐經驗，以及武漢大學的招生狀況，為武大學子們充分開展本次實踐做好充分準備。大會開始時，我校團委副書記文云冬老...