學院：地探學院
專業：地圖學與地理資訊系統
姓名：王曉東
學號：2012622010
日期：2012-10-17
環境是我們人來賴以生存的根本，那麼為什麼我們還要為了經濟為了富裕而不斷破壞自己的生存根本，總的來說是人們思想意識上的問題，認識上的滯後性。我們都清楚環境有一定的自淨能力，所以在環境被汙染的前期並不明顯，只有到一定程度才能顯現出問題，。從工業到各人人們都抱有或多或少的僥倖心理與互相攀比的心理；個人總是希望別人保護環境，或者以惡小而為之，不從點滴做起，而工業對於企業的處理汙染問題需要更高的技術與資金維護，導致企業運作要求變高，成本的提高自然而然使得企業集體抱有僥倖或者走向先汙染後治理的這樣的冠冕堂皇的說法的一邊。
儘管**與地方組織在環保方面近些年來已經很努力，高招層出，整治力度加強，手段推陳出新，鼓勵誘導與惠民政策，但是環境汙染問題巨集觀上現在仍然與經濟活動與經濟發展是背道而馳的。所以儘管大家都知道環境的重要性，卻沒有辦法的傾向於落實到先汙染後治理的道路上。工業汙染是汙染的最大源頭，但是地方**為了經濟增長不得不先放下汙染治理或者更重視經濟增長一些，地方經濟的gdp追求，地方經濟的保護，企業的天生逐利性，根本不能使得發展與環保協調平衡的發展。
以人為本，全面協調可持續的科學發展觀沒有得到貫徹落實，一些地方重經濟增長輕環境保護；粗放型的經濟增長方式沒有根本轉變，產業結構和布局不合理，技術裝備落後，資源消耗高、浪費大；現行環境監管體制、監管能力、考核體系不適應新形勢對環境保護工作的要求；有法不依、執法不嚴的現象普遍存在；缺乏有效的激勵政策，汙染治理市場化程度低等。以上這些大概涵蓋了人們之所以走先汙染後治理道路的基本以及根本原因。
但是人類只有乙個地球，我們賴以生存的環境，我們要齊心協力保護起來，為我們的後代我們的未來著想，所以解決以及保護環境問題迫在眉睫，近年來環境問題造成的大面積有破壞性的自然災害以及社會災害大家有目共睹。環境問題已被我國重視，針對於此我們國家十一五期間已做了環境保護工作的一些相關方針政策；走黨和**所確定的可持續發展道路，貫徹落實科學發展觀，成為保護環境核心的重中之重。
那麼結合十一五期間的方針政策提出以下一些保護環境和解決先汙染後治理老路子的建議：
（1）大力發展迴圈經濟，加快經濟增長方式轉變。
（2）加快結構調整，促進產業公升級。
（3）加快環保科技開發，突破技術瓶頸。
（4）強化環境管理，注重源頭控制。
（5）健全環境監管體制，加大執法監督力度。
（6）健全有利於節約資源、保護環境的經濟政策。
節約資源能源，加強資源綜合利用，提高資源利用率，減汙減排，把這樣的迴圈經濟發展理念落實到規劃編制，政策制定，制度設計及專案決策法律規範上；產業結構的調整，大力發展服務行業高技術行業減少耗能耗資的低端工業，減少盲目投資，巨集觀調控上抑制高汙染行業的發展，發展迴圈經濟，促進鼓勵綠色經濟的發展和資源高效利用的產業鏈；組織技術攻關，國家關注環保領域的高科技發展輔助扶植和推廣，資訊生物新材料等相關產業化的促進與巨集觀調控的幫助至關重要；注意控制汙染源頭，做到「三同時」-同時設計，同時施工，同時投產建立環保社會監督機制；建立「國家監察、地方監管、單位負責」的環境監管體制，嚴厲打擊違法排汙企業，嚴肅查處環境違法行為，加大對環境違法行為的處罰力度。落實各級黨政環保目標責任制，把環境保護作為各級黨政領導班子和領導幹部政績考核的重要內容。又因決策失誤造成重大汙染事故、嚴重干擾環境執法的領導幹部以及行政不作為或者瀆職失職的要依法追究責任；吸引社會資本投資汙染防治設施建設和運營，建立社會化、多元化投融資機制，加快推進汙染治理市場化程序。
按照誰開發誰受益、誰利用誰補償的原則，加快建立生態補償機制。
真正做到消除環境汙染問題是乙個漫長艱辛的過程，需要的是全社會範圍內所有公民的環保意識的普遍提高。**只是這一過程中的最有利推手，但**能夠承擔起環境保護的責任，力行汙染治理的措施，有效順利的保障社會範圍內公眾意識的喚醒，我們才能更好的更有效更快速地保護好改造好營建好我們的美麗家園。
談環境汙染問題
簡陽市平息九義校九年級一班徐玲 在資訊化時代的今天,科學技術日新月異,人們的生活水平得到較大的改善,但是環境汙染問題仍然相當嚴峻.就我們這小小的鄉村而言,在這幾年,環境汙染問題十分嚴重,不容樂觀。在那時，當地 對環境汙染問題還不太重視，對治理環境的工作還十分鬆懈。就在街道兩旁的白色垃圾 果屑隨處可見...
環境汙染測定技術方法應用與環境保護控制治理標準全書
作者 編委會 出版社 北京騰圖電子出版社出版日期 2009年10月出版開本 16開精裝冊數 全四卷光碟數 0定價 998元 468元 進入20世紀，書籍已成為傳播知識 科學技術和儲存文化的主要工具。隨著科學技術日新月異地發展，傳播知識資訊手段，除了書籍 報刊外，其他工具也逐漸產生和發展起來。但書籍的...
先學後導問題評價實驗總結
先學後導 問題評價 實驗課題總結 陽城五中韓征宇 先學後導 問題評價 教學模式是以問題發現生成解決為主線 以問題評價為手段 以任務驅動為問題解決途徑的有效教學模式。旨在教師指導下使學生和教師以問題發現為主線進行評價性的自主合作學習，對生成問題進行互導性的合作 學習，並在此基礎上進行以任務驅動為載體的...