關注學生的未來
一、調研背景：
興趣是乙個人力求接觸、認識、掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向。興趣對人的實踐活動起著積極的作用，特別是對學生的學習起著推動作用。「興趣是成才的起點」，「興趣是最好的老師」。
它在學生的學習和發展上具有重要意義。近年來，學生厭學情緒趨於嚴重，而學習本身又具有抽象性，培養小學生學習興趣顯得尤為重要。
個性是在生理素質的基礎上,在一定社會歷史條件下,通過社會實踐活動形成和發展的。先天的遺傳因素,是個性發展的自然前提。而後天因素有社會環境因素和教育因素。
其中,人的個性發展影響學生的學習與發展。健康的個性,從內部的心理機制來說,是一種與生理和諧發展的個性，從外部活動的效能來說,則是一種富有高度效能的具有創造性的個性。因此,發展健康的個性十分必要。
根據瑤排村的落後的經濟文化實際情況，希望通過此次調研，了解當地學生的個性特點和學習興趣情況，希望能對他們未來帶去積極的影響，形成積極接受教育的觀念。
為此，我們確定了「關注學生的未來—瑤排村小學生個性特點與學習興趣的研究」為主題的研究。
二、調研目的：
通過我們的調查研究，分析當地學生的個性特點和學習興趣的相關情況，為當地學校引導學生形成良好個性提供依據，為充分調動學生學習的積極性，主動性，全面提高學生學習的興趣提出建議。並將調查結果向廣州市青年志願者協會反應，希望能藉此使貧困學生得到資助。最終使更多的學生能接受繼續教育，進而從教育上去改變當地落後的狀況。
三、調研物件：
瑤排村小學生，當地村民，老師
四、調研內容：
（一）通過心理測驗遊戲和問卷調查，對學生進行個性評估。了解當地學生的個性特點，並將個性突出（個性良好或偏差）的學生找出來，作為個案研究的物件
（二） 對不同個性特點的學生進行跟進調查，了解學生的期末統考的數學、語文、英語三科的成績，對學生學習成績與個性特點做乙個相關分析。
（三） 調查不同個性特點的學生課餘生活的內容，及其興趣愛好。對具有代表性的學生進行個案研究，如成績優秀者，成績較差者，興趣廣泛者等等。
（四） 了解學生的家庭教育環境，對被選為個案研究物件的學生進行家訪。對其監護人進行採訪，了解學生的生活環境及其被灌輸何種思想觀念。
（五） 在集市進行走訪，了解當地的民風民俗，傳統的成才觀念及其對兒童培養的期望，從而**社會的環境對學生的影響。
（六） 了解當地大部分青少年的的學歷水平，以及離開校園後的去向。從而了解當地青少年的職業對小學生是否存在哪些影響。
（七） 對學校老師進行專訪，了解學校在學生心理知識方面的教育的情況，包括課程開設，上課內容以及心理輔導等內容。
（八） 學校老師如何激發學生的學習興趣，對有特別愛好的學生如何培養，對厭學學生如何引導。
（九） 學校的上課時間，學生的作業量，學校的圖書館，運動場等其它學生課餘活動場所的情況。
五、調研的方法：
（一） 問卷調查法：
通過問卷調查，得出相關資料，對資料進行相關分析，為課題研究提供可靠的依據。
（二） 實時記錄法
在調研進行的過程中，每天以「日記」的形式，實時記錄在其過程中所遇到的情況。並將個性良好或有偏差的學生及時向支教組反映，為更好的開展教學工作做好準備。
（三） 心理遊戲測驗法
通過遊戲的形式，對學生的心理狀況進行測量，形式生動活潑，符合小學生的特點，有利於得出與真實情況相符的資料。
（四） 個案研究法
對有代表性的學生進行個案研究，對其進行跟蹤調查。到其家裡進行走訪，還有與其進行一對一的交談。
（五） 採訪法
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摘?要小學英語教學中學生英語學習興趣的培養，學習方法的指導，進行實踐研究很有必要。本文從以下兩方面對小學生英語學習興趣培養進行深入的分析，旨在如何提高小學生的英語學習興趣。關鍵詞小學生英語潛能教學理念 對於農村小學的英語老師來說，教學中遇到的乙個大難題就是學生對英語這門新學科的感知和認識不清楚，許多...
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