【摘要】目前中職生的學習狀況頗為堪憂,眾多中考落榜生在進入職業學校後,諸多因素導致其學習情緒低落、積極性不高。厭學甚至棄學現象相當嚴重,這嚴重擾亂了教學秩序並直接影響了教學質量。為此,為進一步發展中職教育並為社會產出實用性人才,如何提高他們的學習積極性便成為一線教育工作者亟待解決的課題。
【關鍵詞】職業教育;學習積極性;原目;對策
隨著經濟全球化和國家工業化的不斷推進,多層次實用性人才扮演了社會發展和變革的主力軍,為此近年來中等職業教育(中職)無論從學校數量還是招生規模都得到了長足的發展,但同時我們也清醒的認識到學生的入學質量有了巨大的落差。為擔負起為社會輸出可用性人才的重任,提高中職生學習積極性的成為職業教育工作者首要解決的難題。
1 影響中職生學習積極性的因素
1.1 綜合素質相對較差
日前,絕大多數中職學生都是因中考落榜,退而求其次選擇中職學校。因此,文化基礎如數學和英語等普遍較差,同時多數學生學習能力也相當匱乏,所以他們對全新的專業基礎課和專業技能課學起來頗感費力。再者,由於在初中階段沒有打下或養成良好的學習基礎和學習習慣,學習的主動性、積極性差,為此在進人中職階段後,對新環境、新教師、新教材、新教法普遍難以適應。
1.2 心理調節能力普遍不足
綜合素質較差導致了經常性的學習困難,這不但加重了學生的自卑等負面情緒,更是嚴重影響其學習積極性,再者,由於不恰當的學習方法,大部分學生往往事倍工半,投入與產出的巨大反差極易導致學生精神上的壓抑和自卑;同時,當前學生意志力普遍較差,缺乏獨立自主的生活能力和克服困難的堅毅決心,遇到困難往往退縮或放棄,在覺察到現實與理想的差異後,心理上的落差隨之而起,於是萌生一種劇烈的失落感、挫折感,厭學、棄學便接踵而至。
1.3 社會認知嚴重扭曲
目前社會上鄙薄職業教育的「思想毒瘤」仍然存在:如企業對高學歷人才的盲目追求、用人單位的盲目攀比、高校招生範圍和規模的急劇擴張等原因,致使一些價值觀模糊的學生產生學而無用的思想;再者,少數父母因子女中考或高考落榜而「恨鐵不成鋼」,對其喪失信心、放任自流。為此,學生在思想上疲軟、學習上懶散、紀律上鬆懈、法制觀念上淡薄、性格上驕橫跋扈,唯我獨尊、態度上紀律觀念淡薄,曠課、逃學、早戀、打架鬥毆、部分學生甚至辱罵教師,極少數竟然走上犯罪道路。
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