2012.9.25
教學目標：
（一）知識與能力目標：
1、描述綠色開花植物體和動物體的結構層次
2、說出器官和系統的概念
（二）過程與方法目標：
1、培養學生科學地進行觀察的能力。
2、在實驗**的過程中，初步培養學生觀察、概括能力，初步學會運用所學的知識分析和解決某些生產和生活問題，在科學**中發展交流與合作能力、實踐能力和創新能力。
（三）情感態度與價值觀目標
讓學生體驗科學**獲取知識的快樂，形成生物體是乙個統一的整體的生物學觀點和珍愛生命的觀點讓學生樂於**生物世界的奧秘。
教學重點、難點：
重點、描述綠色開花植物體和動物體的結構層次
難點：器官和系統等概念的歸納總結
教學準備：
教師準備：
1、多**（1）多細胞植物體的結構層次；（2）人體的結構層次。
2、學生觀察及教師展示所用的番茄植株，番茄果實足量，楊樹葉、甘蔗莖若干
學生準備：
1、課前生物興趣小組採集的綠色開花植物，一些常見的蔬菜或水果等。
2、查詢書籍或**，蒐集有關器官、系統及生命活動協調統一等方面的資料。
教學過程：
[**:學科網zxxk]
小結： 師生一塊兒總結，知道植物依此由細胞 →組織→器官→植物體。而動物由細胞→組織→器官→系統→動物體。
習題：a類：學案和互動。
b類：學案
板書：植物：細胞 →組織→器官→植物體。
動物：由細胞→組織→器官→系統→動物體。
反思：引導學生積極主動地對實驗步驟進行質疑和解答，體現了《標準》提出的注重提高學生發現問題，提出問題的能力，為學生獨立準確地完成實驗操作奠定了知識基礎。在實驗完成之後又通過組織學生們互相交流，互相啟發，互相補充，對探索的結論進行歸納總結，相互討論，合作學習，歸納總結，確保每乙個學生都參與學習、參與討論，有效的培養了學生的創作性思維。
通過聯絡生活實際，前後知識的比較類化，讓學生進一步思考體會，經歷乙個在認識的深化過程，從而全面深刻地掌握知識，並過渡到形成能力。
濟南版七上第二章第三節生物體的結構層次導學案
七年級科學第二章第三節生物體的結構層次 1 預學目標 1.知道細胞的 及其意義。2.能說出什麼是細胞的生長與分化。3.能說出植物組織及作用和動物組織及作用。教材導讀 你能掌握這些知識要點嗎？1.人體與許多生物一樣，都來自乙個細胞人體複雜的結構是受精卵不斷 的結果。2.細胞 是指乙個經過一系列變化，成...
九2 生物體的結構層次
市三中導學案 第二單元第一章觀察細胞的結構複習檢測題 1 使用顯微鏡對光時，下列哪些結構應在一條直線上 a.目鏡物鏡通光孔反光鏡b.目鏡鏡筒物鏡通光孔 c.目鏡鏡筒物鏡反光鏡d.目鏡物鏡轉換器反光鏡 2 使用顯微鏡時，觀察 操作步驟正確的是 轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止 ...
1 6多細胞生物體的結構層次教案 魯科版七年級上冊
第四節多細胞生物體的結構層次 一 教學分析 本節內容主要講述植物體 綠色開花 和動物體的結構層次，在前面學習細胞 分化形成組織的基礎上再重點學習器官 系統的概念，進而認識動 植物體的結構層次。可以說前面所學知識為本節知識做好了基礎 生物體的結構是它們進行各項生命活動的基礎，又是今後學習生物學必備的重...