時間：2023年12月20日下午
地點：江蘇省分中心（南京師範大學逸夫樓）
學員：姜方桃、羅正軍、翟丹妮、張帥奇、黃務蘭、羅珺、錢愛兵
江蘇分中心全體學員於2023年12月20日下午針對《管理資訊系統》班級討論議題展開了熱烈的討論，討論範圍包括：《管理資訊系統》這門課程的教學目標、與其它課程的關係、教學內容、教學手段、實驗教學設計、精品課程的理念與理論在教學實踐中的應用等，學員們在討論中各抒己見並清晰而明確地闡述了對有關問題的認識與理解。
依據主講教師提出的討論議題順序，現將討論結果總結如下：
1 管理資訊系統的教學目標、與其它課程之間的關係
1.1 教學目標
各位學員經過認真討論後認為管理資訊系統課程應根據專業及院校的性質確立相應的專業教學目標：
（1） 工商管理、市場營銷、電子商務本科專業應通過該課程培養學生利用系統理論和思想指導具體管理活動的能力，即通過本課程的學習讓學生懂得如何利用mis指導管理實踐；
（2） 資訊管理與資訊系統本科專業應通過該課程重點培養學生管理資訊系統軟體設計和開發能力，即通過本課程的學習讓學生懂得如何開發mis；
（3） 財經、醫藥類院校的非信管專業應結合各自院校的特色重點培養學生利用管理資訊系統管理資訊的能力；而信管專業應通過該課程重點培養學生從事相關領域管理資訊系統軟體設計開發能力；
（4） 綜合性大學的信管專業則通過該課程讓學生在掌握管理資訊系統理論基礎上具有從事資訊系統研究的科研能力；
信管專業由於既要強調技術也要強調應用，所以需要技術課程和管理課程的結合；非信管專業，本人認為還是偏重於應用，所以應將其專業核心管理課程和資訊系統相結合
1.2 與其它課程的關係
我們認為要學好mis應至少具備三方面的知識：管理學知識、資訊學知識、計算機技術知識，因此，mis的先導課程應該是管理學、資訊學、程式語言、計算機網路技術、資料庫技術等。
2 管理資訊系統的教學內容更新和教學手段改革
2.1 教學內容更新
經過討論大家一致認為mis課程應當從以下幾方面更新教學內容：
（1） 應根據資訊系統開發技術的發展增加新的開發工具的介紹，例如，微軟的visual studio開發環境已經發展到.net平台，如果再繼續講visual basic 6.0則顯然與實際相脫節；
（2） 應根據資訊系統在某些具體領域的應用，能讓學生會操作，或是要求學生理解其開發過程，或是能夠模擬開發，例如，中國電信的業務支撐系統、銀行的業務支撐系統、**的電子政務系統等。
（3） 將教師的科研成果轉化為教學內容，並及時增加到教學內容中去，作為更新的一部分。
（4） 編寫案例分析教材，比如講到管理資訊系統的開發方法有相應的案例說明不同方法的區別以及在何種情況下使用何種方法，或是能有真實的案例適用講解開發過程的每乙個環節，讓學生不會感到理論的空洞。
2.2 教學手段改革
案例分析法被參加討論的所有學員認可，大家認為作為mis的任課教師應具有豐富的mis開發經驗，並能夠為學生設計合適的實驗選題，提供實踐機會，從而加深對管理資訊系統的認識。
3 教學過程中如何牽引學生、加強與學生互動？
（1） 引導學生確立課程學習的目標，根據學生的意願設計教學內容與教學方法。如果在學習中能讓學生感覺到這是為他而設計的教學方法，會讓學生有被尊重的感覺，也滿足學生的個性化學習需求。
（2） 通過具體問題引導學生自主思考。在具體的教學環節中，可以通過提出學生非常感興趣的問題，讓學生積極參加思考，並要告訴學生他的每一次積極發言都將作為平時成績記錄下來。
（3） 將適合於本專業的行業特點的案例引入課堂教學環節，讓他們提出自己的觀點（不論合理與否），然後針對這些觀點讓另外一部分學生充當裁判，評價其合理性，教師在這個過程中只是起到乙個引導作用，讓學生認識到他們的學習不是脫離實際，並通過這樣的教學讓學生去發現他所學習的知識在現實中的有用性，並願意去發揮所學專業知識的主觀能動性。
（4） 讓學生自由組合成立課題小組，給出一些課題讓學生自己查詢資料，完成研究工作。組織班級同學對課題研究結果進行答辯，通過這樣的鍛鍊可以提高他們的分析問題解決問題的能力，並能夠提高他們的語言表達能力與同學溝通能力。
4 管理資訊系統的實驗或實踐教學如何開展？實驗平台如何建設？
4.1 實驗與實踐教學
在一般的學校裡，實驗與實踐教學是與理論課程同步進行的，這種方式比較適合那些定位掌握軟體應用操作能力的專業實施。對於定位掌握系統開發技術能力的專業，。
4.2 實驗平台
（1） 對於資訊系統應用型專業，我們可以購買相關專業的系統軟體，讓學生自己熟悉軟體的功能與操作，最好通過理論講解讓他們了解到軟體開發的過程，這樣在學生走進工作崗位以後，如果企業需要更新軟體，他們能夠有能力幫助企業分析決定如何更新軟體、如何選擇開發商。
（2） 對於資訊系統開發型專業，我們可以搭建現代化的開發平台讓學生把學到的理論方法通過實踐開發出具體的系統軟體，讓學生走出校園就能夠適應企業的業務需求。
5 管理資訊系統精品課程建設的理念、重點、內容。不同型別的學校，如何利用自身的優勢形成其專業的辦學特色？
5.1 理念
不要千人一面，要從本校情況出發進行建設。
5.2 重點
精品課程是個系統工程，必須要學校領導高度重視，由學校領導牽頭，整合相關資源，給予優先發展。通過以點帶面，使得教學質量有明顯的提高。首先是要加強師資力量的建設。
通過李興國教授的報告，大家就可以發現，他們有乙個實力非常強大的教學團隊，是精品課程建設的有力保障。其他院校即使沒有如此強大的師資，但起碼也要相當的力量，也就是說，必須注重師資力量的建設。
5.3 內容
大家認為，目前的內容體系相對比較科學。
5.4 辦學特色
辦學效果的直接體現就是學生的就業情況，加強校企聯絡是重要手段。把學生派到對口的企業去實習，企業可以獲得經濟的人力資本，而學生也會感覺到學有所用，學校和企業兩方是雙贏。
6 管理資訊系統對管理科學與工程、工商管理等二級類下的各專業的作用，不同專業其要求是否有其特殊性？
大家一致認為，由於不同專業畢業生將來工作的重點不同，因此，mis課程對不同專業的作用肯定不同：
（1） 管理專業開設的mis和計算機專業開設的mis差別較大，不同管理專業開設的mis差別較小；
（2） 信管專業較為偏重系統應用、管理、開發，其他管理專業以應用為主。
7 當前高校教師培訓工作存在哪些問題？您有何建議？
與會的各位學員認為高校教師培訓工作在以下幾方面存在一些問題：
（1） 培訓主題
主要應該根據學校、教師的需求確定培訓主題，例如，目前各個學校都在抓精品課程建設，因此此次培訓就比較受老師歡迎。
（2） 培訓形式
最好能從不同角度組織培訓，例如雙語課程的培訓、實驗課程的培訓、新課程的培訓、典型企業的參觀講解等等，將教師培訓做成常規性的工作。
（3） 培訓時間
培訓時間的選擇，學期初、學期末一般事情較多，不宜安排培訓。學期中間或者假期比較合適。
（4） 培訓地點
培訓地點的選擇，平時大家工作都很忙，如果培訓城市較遠就不方便，有必要各省設立培訓點，並盡量安排在交通方便的地區。
8 《高等學校教師培訓工作規程》的修改意見和建議
江蘇省分中心班長錢愛兵
班級管理資訊系統
山東經濟學院資訊管理學院 學生 學號 電郵 前言 1 一 作業背景 1 二 選題說明 1 三 工作業績 1 第一章章名稱 2 第一節節名稱 2 一 目名稱 2 二 目名稱 2 第二章章名稱 2 第二節節名稱 2 一 目名稱 2 二 目名稱 2 第 章章名稱 3 第 節節名稱 3 一 目名稱 3 二 ...
班級管理資訊系統設計報告
目錄 系統開發的可行性研究報告 1 系統開發背景 1 初步調研方案 1 組織結構 2 系統開發總體目標與階段目標 2 系統開發總體目標 2 功能結構 4 可行性分析 4 系統分析報告 6 業務流程調查與業務流程優化方案 6 業務流程的調查 6 業務流程圖 7 資料流程調查與新系統邏輯模型 8 資料分...
管理資訊系統
第一章資訊系統和管理 1.資訊是資源，資訊是經過加工後的資料。資訊是一種商品，資源，資料。2.資訊化和工業化的關係。資訊化是工業社會向資訊社會演化的動態過程。工業化是資訊化的物質與技術基礎和載體，資訊化是進一步推動工業化的動力。十六大提出，我們必須堅持以資訊化帶動工業化，以工業化促進資訊化的道路。3...