新課標對學生的美術學習方法提出了不同以往的要求,要求改革單一的接受性學習方式為參與性學習、體驗性學習和實踐性學習。實現學習方式的多樣化,從而促進學生知識與技能、情感、態度與價值觀的整體發展。
一、參與性學習
要想推進素質教育就必須引導學生自主參與學習的全過程,充分發揮他們的主體作用,使他們的各種能力與素質在主動參與中得到培養與提高。
首先要讓學生有參與的慾望。怎樣有參與的慾望呢,我的教學經驗告訴我有三種方法:第一是興趣。
「興趣是最好的老師」,是學生探求知識、發展思維的巨大動力,也是培養學生主動參與意識的有效途徑。興趣的激發有很多種,如猜謎語、做試驗、變魔術、看相關碟片等等,當然要根據教材內容合理選擇。第二是情感溝通。
每個學生都有自己的情感和思想,了解學生的心理特點,與他們進**感交流,有助於學生的主動參與。方法也有多種,比如上面所提到的教師主動拉近與學生的距離,走下講台和學生一起學習,在教室裡走動。教師語言親切,面帶微笑,遇到回答錯誤的學生也不要去批評,並鼓勵其他學生繼續回答。
還可以使用一些使人輕鬆愉快的幽默,給學生以安全感,這樣學生就會爭先恐後地參與進來。第三是讓學生有成就感。教師一開始先制定難度適當的任務,學生經過嘗試之後能夠成功,就會激勵自己繼續參與。
其次讓學生有參與的機會。除了正常的繪畫活動以外,還有很多很好的參與方法。可以舉辦展覽,把學生的作品一起展出來,讓學生在教室裡自由參觀,隨意走動,這樣每個學生都能參與進來。
還可以讓學生走上講台參與「教」的活動,比如把事先準備好的資料介紹給大家。學生的教和老師的教是不一樣的,它更能吸引其他學生的參與。或者還可以讓學生參與評價,讓學生參與評價就是讓學生參與學習。
二、體驗性學習
體驗性學習就是在豐富多彩的實踐活動中,學生的視覺、觸覺、聽覺得到刺激,從而獲得感知認識,完成對客體的認識。體驗性的學習方式多種多樣,只有把教材內容融入學生的年齡特點和要求,選擇適當的方法和切入點,創設恰當的體驗學習情景,讓學生在和諧的學習活動中體驗感悟和認知。體驗性學習的型別可分為:
觸控感覺體驗,視聽情景體驗,活動參與體驗,實踐創造體驗,成功體驗,挫折體驗等等。如《美無處不在》一課,光是在課堂上講美的無處不在是不能達到理想的境界的,讓學生在校園裡走一圈,讓他們自己體驗身邊事物的美,那才會更深入他們的內心。引導他們看美麗的操場,學校的建築之美,或者小處,如一堆假山,一條彎彎的石子路,一朵欲開的花蕾等等。
他們眼看、耳聽、手摸,真真切切體會深刻,才能感受到美的無處不在。
美術學習方法指導
義務教育階段小學美術周課時均為2節。要使學生在這有限的時間裡掌握未來公民必備的美術基礎知識和基本技能，形成高雅的審美情趣，充分發展美術天賦，老師除了要精心設計教法外，還要幫助學生找到適合他們自身特點的學習方法，從而讓美術學習向其它知識領域的學習中延伸，向生活中延伸，從而內化為學生的審美習慣和生活習慣...
我打算這樣對學生進行學習方法指導
學習成績優秀學生之所以成績優秀，重要原因之一，是因為他們學習方法比較科學 學習困難學生之所以學習困難，也往往是由於學習方法不當。要使全體學生都得到快速發展，教師必須加強學法指導。學法指導是教學的一項重要內容。授之於魚，不如教之於漁 的教學古訓告訴我們在課堂教學中應把學法指導貫穿於教學的全過程。1 以...
怎樣教給學生學習方法
現代認知心理學家皮亞傑認為 教育的宗旨不在於把盡可能多的東西教給學生，取得盡可能大的結果，而首先在於教會學生怎樣學習，學會怎樣發展自己，以及離校後繼續發展。這就要求教師不僅要教學生學什麼，更重要的是指導學生如何學習。一 學會預習，逐步提高自學能力 成功的預習能激發學生的求知慾望，促使學生自覺地自學書...