課改十大建議

關於課堂教學改革的十條建議

素質教育的重點是培養學生的創新意識、創新精神和實踐能力。構建符合素質教育要求的課堂教學模式，筆者以為要把創新教育作為重點，課堂要營造創新氛圍、留有創新空間，開展創新活動。力爭做到以下10點：

l、多一些自由，少一些限制。可嘗試取消舉手點名發育做法，學生隨時可以站起來回答老師問題或向老師、同學提出問題、要求；允許學生從事有意義的獨立學習活動；允許學生發表自己的認識和不同見解。想站就站．在反對「自由化」的前提下多給學生一些行為和育論「自由」。

2、多一些鼓勵，少一些批評。教師尊重每一位學生，特別關愛「後進生」。更要盡量少批評；盡量鼓勵學生提出不平凡而有價值的問題和意見；針對學生的錯誤和失敗，耐心點撥，幫助他們獲得成功，禁止一切譏笑嘲諷。

3、多一些自主，少一些灌輸。每一項教學活動都安排全體學生參與，每乙個問題都由學生自己努力解決，每乙個結論都由學生自己歸納總結。每一項實踐活動都由學生自己體驗。

從而激發、形成自我學習的內部動力機制。』

4、多一些討論，少一些講解。成立自學討論學習小組，師生之間、生生之間建立學習責任依存關係。讓每一位學生都參與討論；自學討論活動貫穿於教學過程始終。

使討論經常化；自學討論活動有充足的時間，使討論得到深入；教師和學生都能容忍他人的不同看法。形成民主化討論氛圍。

5、多一些辯論，少一些評判。教學反饋面向全體，減少教師自同自答、教師問學生集體答的做法；教學反饋突出實效，多組織學生對重點、難點問題進行辯論；教學反饋尊重主體，教師參與辯論不急於對問題進行評判；對教學反饋中發現的新問題，組織學生分組再討論。進行二次學習活動。

6、多一些創造。少一些模仿。教師經常提出一些答案不唯

一、不固定的有發散思維和創新思維空間的問

題；組織一些創造性活動，培養學生的創新意識和創新精神，使學生想創造、敢創造，有強烈的好奇心和求知慾，敢於懷疑書本、教師、他人觀點，回答問題有新思路、新觀點，說真話、說實活，能經常積極主動地提出新問題。

7、多一些開放，少一些封閉。教學要求遵循教學大綱，但教學內容不拘泥於課本。聯絡社會、生活、科技選取素材。

學科知識滲透，實現教學內容開放；課內外、校內外結合，通過多種**，多渠道獲取資訊，實現教學形式開放；布置一些研究性、探索性學習活動，實現作業內容開放；考試形式多樣化，內容體現創新，實現考試開放。

8、多一些全面，少一些片面。面向每乙個學生。承認學生間的個性差異，因材施教，挖掘潛能，發揮個性特長，使每乙個學生都有所得，有所進步；面向每乙個學生的每一方面，知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀三者並重。

把德育目標滲透到學科教學中去，使學生了解國情，熱愛中華傳統文化，對國家和民族的命運有責任感。熱愛學習，有終身學習的願望；在掌握基本知識的同時，培養學生發現問題的能力、蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流和合作的能力。

9、多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。變革課程主學科內容，減少繁瑣、複雜的運算和死記硬背，引進現代教育技術；降低知識難度。刪減陳舊無現實意義的知識點，聯絡生活實際進行教學；克服學科本位主義，以學生為本。

以學生的發展為本。面向學生的所有方面，為學生的終身學習打好基礎。

10、多一些有效教學，少一些無效訓練。堅持實事求是，不片面追求教學進度和課堂容量；改善教學手段，創設問題情境，激發學生創造思維；提高教學藝術，語言精煉、點拔到位，組織嚴謹，減少模仿性、重複性學習訓練，提高訓練針對性、實效性。