1.資訊化教學資源在課前、課中、課後有什麼作用？請結合您所任教學科舉例說明。
答：要真正上好一節課，離不開多**，但不能依賴多**。多**輔助高中數學教學有其獨特的優勢，但也有其侷限性。
因此在進行多**教學中要做到「揚長避短」，與傳統教學方式相結合，只有注重發揮傳統教學方法的優勢，進行兩者優勢互補，才會獲得更好的教學效果。資訊化資源可提供多種**的刺激，有利於知識的獲取和保持。例如在課堂教學過程中，資訊化資源可通過多**呈現教科書以外的教學內容，還可通過計算機網路使一些在傳統教學手段下很難表達的抽象的教學內容或無法觀察到的物理現象能形象、生動、直觀地顯示出來，從而加深學生對問題的理解，提高其學習積極性。
但是，教育有法，教無定法，教師在實際教學中還要根據實際需要採用各種教學方式，要避免「堂堂課用多**就是好」的誤區。根據學生的年齡特點設計資訊化資源。總之，教師在運用資訊化資源進行數學教學時，不能重形式而不重實質，一切要以學生積極有效的學習為出發點，採用適當的教學方式提高學生的學習積極性，引導學生有效地進行自主、合作、**的學習方式，從而真正實現課堂教學的實效性。
2.結合您所任教學科，談談您對「教育技術還能做什麼？」這一問題的感想。
答：運用現代教育技術可以啟用思維，激發學生濃厚的學習興趣。能帶動學生主動愉快地去努力求知，樂而不倦地勤奮鑽研。
運用教育技術，可以優化課堂結構。創設教學情景，化靜為動，新授更直觀，增強學生的參與意識。可使板書更生動、更全面、更具有條理性。
運用現代教育技術突破重難點通過形象化的畫面，有助於學生對重點內容的掌握和難點內容的突破。練習形式更多樣 ，及時反饋，提高學生的學習效率。為學生提供形式多樣的練習,數學知識直觀形象了，課堂資訊量加大了，互動性更強了。
教育技術能力培訓作業 模組
v根據大家的意見和自己的心得修改和完善教學實施計畫，並將自己的感悟寫在下面的筆記本上。在教學實施的過程中，應寄望以下幾個問題問題 1 以教學方針為導向。教學實施應遵循教學設計過程中提出的教學方針，以實現該教學方針為實施教學策略，教學體例的指導思惟。2 矯捷調整教學環節。教學實施應是教學設計功效的締造...
教育技術能力培訓模組10作業
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高中物理必修一複習
運動的描述 運動學問題是力學部分的基礎之一，在整個力學中的地位是非常重要的，本章是講運動的初步概念，描述運動的位移 速度 加速度等，貫穿了幾乎整個高中物理內容，儘管在前幾年高考中單純考運動學題目並不多，但力 電 磁綜合問題往往滲透了對本章知識點的考察。近些年高考中影象問題頻頻出現，且要求較高，它屬於...