包頭職業技術學院
包頭職業技術學院
人文與藝術設計系廣告設計專業
課程基本資訊表
一、課程性質
本課程自2023年開設以來（原課程名稱分別為標誌設計和企業形象設計），現已成為廣告設計專業教學中重點必修的主幹課程。它圍繞廣告設計專業特點，強調理論結合實踐，注重創造性思維的培養，強調表現手段和表達方式的有機融合，激發學生的潛在能力，提高學生的創意能力和專業設計水平以及團隊合作能力。本課程教學的實踐意義和社會影響主要在於教學指導中理論聯絡實際。
使學生能夠順利地進入專業學習、社會實踐和就業市場。課程在引進國內外先進的設計觀念和設計手段的同時，注重了對國外現代設計的教學方法、教學經驗的吸收和借鑑，並結合本地區的實際情況和市場選擇人才的衡量指標不斷地進行課程的教學改革，總結教學經驗，逐步探索現代設計教育模式，使教學大綱，課程設定，教學內容、考評制度，教學過程逐步規範化和系統化，該課程從教學計畫、教學大綱、教案、參考書目以及教學內容和學時數都進一步進行規劃、調整和改進，使其更加合理。本課程自建立專業以來便開始設立，在教學過程中不斷自我完善。
考慮到學生創意表達的現狀，增加了廣告創意表現的內容；在課程中堅持理論指引，實踐提高；做好課程之間的銜接；現代**手段的運用等使該課程的特色更趨鮮明，並取得良好教學效果。
。充分認識企業形象與標誌設計的發展方向、趨勢及現狀。 通過對匯入過程中存在問題的研究，找到相應的解決措施，使設計作品具有可操作性。這將對於企業發展戰略具有實際意義。
二、課程設計思路
本課程主要從教學計畫、教學大綱、教學日曆、教案、參考書目以及教學內容進行了規劃、整理和改進。比以往的教學增加了針對企業需求，塑造企業形象的個性化。並且引導學生將設計拿到實踐中去檢驗，並在實踐中去總結發展理論的內容。
本課程為學院廣告設計專業優質核心課程，代課教師團隊進行了大量的資料收集和市場調查工作，按研究計畫於2023年初順利完成該優質核心課程的建設工作本課程以一些專業課和基礎課為背景， 如《包裝設計》、《標識設計》、《版面設計》、《字型設計》等課程，並且在高年級的《系列創作》和《畢業設計》等課程中得到應用。在整個的實踐過程中，使學生了解到企業形象設計並非「唯大唯美」，而是有著科學的、邏輯的思維方式，以及規範的市場要求。在本課程的教學活動中，注重新教學內容的補充，注重分析研究美國的視覺型cis，日本的實戰型cis與中國的文化型cis之間的區別。
以保證該課程應具有的時效性和豐富性。在實踐環節中，學生以小組為單位進行學習和討論，這對於學生步入社會後的團隊精神和與人合作能力的培養有著很明顯的實踐意義。同時引導學生對某項專題有更深入的了解，讓學生有更多的機會去真正意義上的了解企業的經營理念、企業精神、企業文化特徵等，以便使創意、表現能力更有針對性和準確性。
激發學生的潛在能力和創新能力，培養和發展學生的形象思維能力，使學生將各種相關學科的知識有效的融合再轉化為乙個完整的視覺形象體現出來。
本課程是廣告設計專業的核心課程，是鍛鍊學生塑造品牌意識、掌握企業
形象戰略增加企業（品牌）附加值能力的課程，此程通過企業形象設計理論的學習以及實際製作讓學生對企業形象設計的認識有正確的把握，對標誌設計、企業形象基本要素設計和應用要素設計等方面有全面的認識了解和掌握。針對企業需求，塑造企業形象的個性化。並且引導學生將設計拿到實踐中去檢驗，並在實踐中去總結發展理論。
，也是學生在專業學習中重點必修主幹課程，是對廣告專業的認知程度與表現能力的檢驗。學生通過策劃與設計的實踐活動，完成一整套的廣告策劃報告書與系列設計作品，可以將自己的設計理念，藝術表達形式和個性創意，以及專業表現技巧，在學習過程中得到綜合體現和個性的充分展示，同時是對學生今後走上社會，從事廣告設計工作，從心理方面、設計實踐方面都是一次很好的鋪墊，對培養全面素質的複合型人才有十分重要意義。
三、課程培養目標
此課程通過企業形象設計理論的學習以及實際製作讓學生對企業形象設計的認識有正確的把握，對標誌設計、企業形象基本要素設計和應用要素設計等方面有全面的認識了解和掌握。針對企業需求，塑造企業形象的個性化。並且引導學生將設計拿到實踐中去檢驗，並在實踐中去總結發展理論。
1. 方法能力目標
(1)培養學生謙虛、好學的品質；
(2) 鼓勵多角度不定向的思維方式；
(3)培養學生良好的職業規範及道德；
(4)培養按時、守時的行業規範；
(5) 培養從市場調查的資料中根據企業實際情況提煉概制訂cis計畫的能力。
2.社會能力目標
(1)培養學生良好的溝通能力；
(2)培養學生的團隊協作能力；
(3)培養學生分析問題、解決問題的能力；
(4)培養學生勇於創新、敬業樂業的工作作風；
(5)培養學生的質量意識、安全意識；
(6)培養學生誠實、守信、堅韌不拔的性格；
(7)培養表述能力；
(8) 培養學生與客戶建立良好、持久的關係的能力。
3.專業能力目標
(1) 通過市場調查，了解企業現狀和需求背景；
(2) 熟悉掌握企業形象設計的內容與過程
(3) 鼓勵概念創新、塑造企業形象的個性化
(4) 學生必須充分掌握標誌設計的思路與過程和企業形象基本要素設計和應用要素設計的內容和要點.；
(5)培養專業軟體的應用規範能力；
(6)培養學生投標會的組織能力；
(7)具備平面設計師的品質。
四、與前後課程的關係
前期課程：《包裝設計》、《版面設計》、《字型設計》等課程，為企業形象設計課程提供設計原理及平台，如《字型設計》為企業標準字型的設定提供依據，《包裝設計》影響企業產品設計等。
後續課程：廣告策劃及系列創作、畢業設計
五、教學內容與學時分配
《企業形象設計》是廣告設計專業教學中非常有特色的的重點課程，在教學中注重對整個教學過程的研究，重視教學過程的科學性、合理性和實踐性，讓整個教學過程成為學生一次設計實踐過程的體驗。在教學過程中主要培養學生完整的、全面的對乙個企業、品牌形象的塑造進行視覺設計到應用過程，從與客戶接觸到企業時態的調查分析、形象定位的確立、視覺設計策劃白紙的開發、應用系統的開發設計實施修訂、vi手冊的制定、形象戰略的推廣，並通過設計作品展示與講評，請業內人士和其他院校的教師點評等活動，使學生了解品牌形象是如何確立的，真正的商業運作是如何進行的。所以要求學生還要掌握和運用部分營銷學、心理學、市場學等多方面的綜合知識。
在教學中，規定的品牌形象選題都是包頭市場中最熱、最具有**能力的企業、商品形象進行實戰，這樣可以使學生在創作時具有一定的約束性，讓學生參與整個廣告活動的全過程，這對於學生在塑造品牌形象及設計活動中有著很明顯的實踐意義。
根據精品課程建設立項的具體要求以及學生對實用性技能的需要，及時地調整了相應的教學內容。增加了應用型的課堂練習和社會實踐活動等。例如參加各類實際專案的投標比賽等，如：
恆信家居、曲美家具、張曉剛口腔診所、小麗花牛奶、南國漁港等。2010-2023年我專業有9位同學獲得了《金犢獎》入圍獎，在創意教學中取得了較大突破。通過課堂教學內容的調整引用了實際案例，讓學生去做看得見、摸得著的產品進行策劃，進一步突出學生綜合能力的培養
本課程在教學中，完全模擬廣告公司的真實運作方式對學生進行訓練，注重培養學生實踐操控能力的培養,從從與客戶接觸到企業時態的調查分析、形象定位的確立、視覺設計策劃標誌的開發、應用系統的開發設計實施修訂、v手冊的制定、形象戰略的推廣，案例推廣會都安實際商業運營的標準執行。
在授課過程中使用了以下方法：
1.調研法：以設計理論為指導，要求學生通過深入的市場、企業調查，全面了解企業的經營理念、發展歷史、產狀況、企業文化等資訊，對其進行分析加工使之形成設計方案，為最終轉化成形象化的圖形設計提供充分的依據。
2.案例分析法：引用國內外經典設計作品影象資料及案例，進行分析、比較、借鑑，開闊學生思路和眼界，啟發學生的創造性思維潛能。
該課程積極使用多**教學手段。製作了《企業形象設計》多**教學課件；教學中還以大量圖形、錄影等作為教學觀摩資料。
3.專案引入法：將社會中的設計比賽徵集作品和企事業單位招投標專案引人課堂，讓學生廣
泛參與，強化學生的實戰演練能力，在具體的設計實踐中鍛鍊和提高他們的設計水平。
4.演示法：通過學生對自己設計的作品按照真實的企業形象提案會的模式將設計理念、設計思路講解，並由專家、教師、企業主進行點評，從而提高學生的溝通及協調能力。
課堂理論教學，市場實踐檢驗。
1.。2.針對選題進行詳細的企業時態的調研報告
3.採取階段觀摩以及期末講評的教學原則，每週進行一次理論教學的講授。每週並進行兩次模擬廣告公司運作方式的提案工作。
表1課程專案結構與學時分配表
《現代企業形象設計》課程考核大綱
課程設計考核大綱 1 考核主題 某某企業cis應用的案例評析 2 主要內容 結合該企業的創業史評析該企業設計應用cis的過程和效果，如 可結合該企業的發展事記 講解logo等vi的設計過程及內涵 發展理念 以及cis應用後的社會反響 給企業帶來的經濟效益等。3 考核要求 1 要正確運用cis的基本概...
《企業形象策劃》課程標準
商學院企業cis形象設計 專業教學標準 二 一二年九月 一 概述 1 課程性質及地位 企業cis形象設計 是商學院市場營銷專業 專科 的一門專業必修課。通過系統的學習企業理念識別系統 視覺識別系統 行為識別系統，培養學生理解ci設計對企業形象的重要性，鍛鍊學生濃縮 概括 統籌等各方面的能力。2 課程...
企業形象設計策劃合同
合同編號 甲方 乙方 乙方為了提高知名度，統一企業形象，達到更高的社會認知，獲得更廣泛的公信力。在平等協商的基礎上，特委託甲方對乙方的企業形象進行設計，達成如下協議，以資共同遵守 第一條設計內容 甲方為乙方進行企業形象設計，包括如下內容 1 企業標誌 企業的標誌 2 企業名稱標準字 企業的正式名稱，...