一、教學背景：
（1）工藝性。在初中美術教學中繪畫作業不像小學美術教學那樣突出，而工藝性作業的效果較有特點。這主要是因為初中生的動手能力（力量性、協調性、精確性等）迅速發展，有可能在各種工藝課業中做出較好的作業；同時也由於初中生的興趣轉向現實，對某些創意、設計類的課程比較感興趣。
（2）知識性。初中生的求知慾非常強，所以，知識性較強的美術常識、美術欣賞課越來越受到初中生的歡迎；同時由於初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發展，也希望能夠運用所學的知識指導自己的美術作業。
（3）創造性。美術課都應成為有意義的創造性活動，教師要啟發、引導學生的想象和形象思維，為學生有意識地進行創造提供機會。
（4）個性化。初中生的個性差別日益明顯，使美術作品呈現出風格各異的景象。
（5）動機作用。小學生「無意性」的心理特點決定了他們的學習動機主要來自於興趣。初中生的學習也需要激發興趣，但動機的作用越來越佔主導地位。
教學目的：學會畫簡單的人物速寫 。
教學重點：人物的比例，線條的應用。
教學難點：動態線的把握。
二、教學過程：
1、揭示課題。
今天我們畫一畫人。板書課題。
2、講解「速寫」。什麼是速寫呢?
速寫,是以簡單而迅速的筆調表現一種動態形象的圖畫,即在短時間內用簡鍊的線條扼要的畫出物件的形體、動作和神態。
它的目的是記錄生活,為創作積累素材,培養敏銳的觀察力及迅速表現物件(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅持勤奮練習。
3、欣賞:
欣賞課本4、5頁,葉淺予、黃胄的畫,以加深對速寫的理解。 講明簡單的線條表現動態、神態。
4、寫生前的準備:
教師挑選四位特徵明顯的四位同學,擺出看書的姿勢,講明模特的要求。
5、教師示範:
(1)抓大形,大構架,大比例。(2)用簡單的長線表現特徵,省略繁瑣的。(3)細描。
6、指導練習:
記住:「站七坐五盤三半」,也就是說,坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。
我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關係,才能畫出動態。注意線條越簡單能體現動態越好。
7、學生練習,教師巡視。
8、講評:
對作業中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平
造型由被動型轉變為主動型，由表象型轉變為感受型，由技巧型轉變為素質型。」在美術教學中，除了理論知識和傳統技法的學習之外，最重要是通過美術為手段，培養學生的創新興趣、創新意識、創造性思維能力、創造力。
人物速寫的觀察方法說課
今天我說課的課題是人物速寫的觀察方法，現在就教材 教法 學法 教學程式四個方面加以說明。一 教材分析 1 教材的內容結構安排及特點 以人物為描繪物件的速寫練習，是初學者重點的練習課程。人物形象中包含了諸多方面的造型因素，如，比例 結構 形體體塊 動態 神情等。通過對人物動態速寫中諸多造型因素以及他們...
畫好人物動態速寫三要點
秦緒春 江蘇省贛榆縣外國語學校 在繪畫基礎訓練和繪畫創作的過程中，能夠很好地掌握人物動態速寫的方法對提高繪畫水平非常重要。人物速寫的表現方法與慢寫相比有明顯的不同，而動態速寫有更高的觀察 表現的要求。要畫好人物動態速寫，只知道方法是達不到要求的，掌握下面三個要點對學好動態速寫將有很大的幫助。一 加強...
奧運經典人物速寫 寫作經典素材
奧運經典人物速寫 三征奧運，無冕之王 04年雅典惜敗柳承敏，08年北京憾負馬琳，12年倫敦不敵張繼科。他是世錦賽 世乒賽雙料冠軍，只差一枚奧運男單冠軍，他就可以完成大滿貫偉業。然而三度出征奧運會都止步亞軍，29歲的他還會出現在16年里約熱內盧的球場上嗎？他會是中國男子繼劉國梁 孔令輝 張繼科之後第四...