情感態度：情感與態度：善於質疑, 樂於提問, 體會到探索的樂趣，感受用數學的愉悅，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
二、說教材
（一）教材內容
本學段分"數與代數" "圖形與幾何" "統計與概率" "綜合與實踐"四個領域的內容。
數與代數「
1負數的認識，負數的意義。
3比例的意義、性質，解比例，認識正比例和反比例，能用比例解決問題。
6整理和複習中的數與代數。
圖形與幾何
2圓柱和圓柱，了解圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。
3在比例中要會看比例尺，能按比例在方格紙上將圖形放大或縮小，會進行圖上距離與實際距離的換算。
6整理和複習中的圖形與幾何。
統計與概率：
4統計表中提取統計資訊，正確解釋統計結果，並能做出正確的判斷和**。
6整理和複習中的圖形與概率。
綜合與實踐：
5數學廣角：抽屜原理。實踐活動節約用水，
3實踐活動：自行車裡的數學。
6整理和複習中的綜合應用。
（二）教材編寫特點。
全冊教材共兩大版塊（新授知識版塊與小學階段整理與複習版塊）、四大領域、六個單元，每個單元都有主題圖、例題、做一做、基礎練習、單元練習，單元之後還有你知道嗎、生活中的數學、數學遊戲等知識。
本冊教材的編寫特點：
1、學習素材**現實生活。如：應用學生熟悉的天氣預報中對氣溫的表示方法體會負數的產生；由大小不同的國旗的長寬關係引入比例意義的學習，從世界公園艾菲爾鐵塔模型與原物的關係引入解比例等，教材為學生的學習提供了豐富多彩、貼近生活的學習素材。
2、教材在生活情境中呈現數學問題。如：數軸的學習，教材呈現了一組學生以一棵大樹為起點朝兩個相反方向運動的情境；應用比例解決問題，教材以張大媽與李奶奶的對話引入求水費的實際問題。
3、重視學生**知識的過程。圓柱的特徵是讓學生動手實驗探索得到的，表面積體積計算公式是在操作中總結的，比例的基本性質是學生在計算觀察中發現的。
4、關注學生數學學習的需求。教材採用閱讀材料的形式，結合教學內容編排有關數學史料，豐富學生對數學發展的認識，培養學生**數學、學習數學的興趣與慾望。
三、說建議
（一）教學建議
1、負數：
學習負數的意義、正負數的讀寫，認識數軸，學習畫數軸、在數軸上表示數和比較數的大小。本單元是在學生已經認識了自然數、分數、小數，會進行相關四則計算的基礎上學習的，為七年級學習有理數及運算奠定基礎。
負數以往安排在初中學習，現在學生在生活中已接觸到一些負數，如收入與支出、氣溫的零上與零下，已初步具有了認識負數的基礎，課程標準中把這部分知識編排在第二學段，人教版教材在六年級下冊，而蘇教版則編排在五年級上冊，我個人以為人教版的編排更為合適，課標中指出本部分內容只了解負數的意義不學習運算，這樣在六年級下冊初步認識負數，接著在七年級上冊中學習有理數及運算，時間上跨度不大，更利於知識的銜接。
教學建議：
在本單元教學中，要結合具體情境體會負數的產生是生活的需要，在教學這部分知識時，由於剛過完春節，學生都有些壓歲錢，可以請學生匯報壓歲錢的收入與支出情況，並要求他們用數學符號表示出來。這樣使學生體會到負數的產生同樣是生活計數的需要；要幫助學生理解正號負號的含義，與加號減號區別理解，避免產生正數前面的正號、負數前面的負號等不科學的表述；在數的大小比較中，借助數軸，引導觀察數軸上數的排列，總結數的大小比較規律。
2、圓柱與圓錐：
首先認識圓柱，探索圓柱的表面積、體積計算公式，然後認識圓錐、探索圓錐的體積計算方法。在三四年級，學生已認識平行四邊形、正方形、長方形、等平面圖形及面積計算，六年級上冊學習了圓及面積計算，五年級認識長方體、正方體等立體圖形及表面積體積計算，本單元進一步發展學生空間觀念，為第三學段空間與圖形領域知識的學習打下基礎。縱觀第二學段圖形知識的學習，各部分內容都按照「特徵-表面-體」的模式，從圖形的基本認識深入到面積、體積的計算，遵循了由淺入深、由簡入繁、循序漸進的教學原則。
教學建議：
1、找準知識的生長點。數學不僅是一門學科，更是一門科學，在教學中，我希望學生能掌握幾何體之間的聯絡並能根據需要相互的轉化，在本單元教學中，以圓柱的認識為本單元的切入點，引導學生區分平面圖形與立體圖形，幫助學生建構知識體系，找準知識的生長點。
2、加強動手操作，滲透轉化思想。如《圓柱的側面積》教學，設計動手實驗：用剪刀將圓柱體學具的側面剪開能得到什麼圖形？
我不是像課本上一樣讓學生沿高剪開，而是讓他們任意剪，學生有的沿高剪開得到長方形，有的斜著剪開得到平行四邊形，還有的乾脆撕開得到不規則圖形，而無論怎樣剪，都能利用割補法轉化成長方形，體現了解決問題策略的多樣化，而學生在動手中發現還是沿高剪開最方便，這又體現了解決問題策略的最優化，達到開放性教學的目的。
3、充分利用生活資源。如：將書本卷成圓柱形，體會圓柱的特徵；把圓柱形的蘿蔔切割拼成近似的長方體，**圓柱的體積計算。
3、比例：
第一部分學習比例的意義與基本性質、應用比例的基本性質解比；第二部分正反比例的意義，認識成正反比例的量；第三部分比例尺的應用，學習比例尺、圖形的放大與縮小以及應用比例解決問題。本單元知識承前有六年級上冊比的知識、常見的數量關係，啟後是第三學段的函式知識，比例知識還是中學物理化學知識的基礎。本單元既教學數與代數領域的比例知識，又教學空間與圖形領域圖形的放大與縮小，把不同領域的教學內容有機融合，發揮數形結合的作用，是本單元的一大特點；本單元加強了比例尺與比例概念的聯絡，增加了正比例影象的教學，滲透了函式思想。
教學建議：
1、在教學中滲透情感、態度、價值觀的培養。課本主題圖中呈現四幅國旗圖，學生算出各面國旗長寬比均為3：2，向學生說明：
為維護國旗的尊嚴，我國制定了《國旗法》，規定國旗長寬比為3：2，在不同場合，國旗的大小可能不同，但它們的形狀是一樣的。國旗是莊嚴而神聖的，教育學生要熱愛國旗。
使得情感、態度、價值觀的培養體現出數學學科的特色。
人教版小學數學六年級上冊說教材稿定 定
各位評委 大家好！我的說課內容是人教版小學數學六年級上冊。下面我分新課標對本年級本學科的基本要求 教材編寫意圖和體例 教材內在結構和邏輯關係 教材處理建議四個方面進行說課。一 課程標準要求 一 學科定位及基本特點 義務教育階段的數學課程突出體現基礎性 普及性和發展性。數學教育面向全體學生，要實現 人...
人教版小學數學六年級下冊教材分析
義務教育課程標準實驗教科書 小學數學六年級下冊教材分析 本冊教科書由負數 圓柱與圓錐 比例 統計 數學廣角 整理與複習等六個單元組成。有關各部分的教學內容 編寫特點 教學要求和教學建議，在教參中已有比較詳盡的闡述。下面是個人對這些教學資源的一些學習心得。本冊教材的特點可以簡單地概括為 乙個理念 兩個...
人教版小學數學六年級上 冊說課標說教材
小鋪鄉大武莊中心小學 課件第2張 我說教材的主要內容包括以下三個方面 一 說課標。二 說教材。三 說建議。一 說課標 總體目標 課件第3張 通過義務教育階段的學習，使學生 1 獲得適應社會生活和進一步發展所必須的數學基礎知識 基本技能 基本思想 基本活動經驗。2 體會數學知識之間 數學與其他學科之間...