備課的經驗
1.備課時要對教材的內容進行再設計，從而選擇確定乙個較適合學生的教學內容和方法。
2.在假期中把新學期的課完全備好，要有乙個整體的備課框架，然後才上課。最好的教學策略是按照「整體→部分→整體」進行教學。
3.備課要掌握教材的整體結構，要深入了解學生的現狀與需求。廣泛蒐集相關資料，合理取捨講課的內容。只能講授學生可能懂的內容，不能講授學生無法理解的內容。
上課的經驗
4.上課怎樣開頭，怎樣結束，要反覆推敲。開頭要激發興趣，結束要讓人回味。
開頭結束都力求短小精幹，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點關鍵要突出鮮明。堅決守時，決不壓堂。
5.上課要關心每位學生。要使絕大多數都能真懂。在讓學生思考、操作、討論時，優秀生和後進生應有所區別，體現出「因材施教」。要使優秀生感到一定困難，要使後進生感到在進步。
6.要善於提出恰當的問題，要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。每一節課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學生能銘刻在心。
7.教學過程的關鍵是「交流—互動」。要依據教學內容和學生實際，盡可能讓學生自己活動。
8.每次上課後，要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作「教學日記」，隨時總結經驗，自覺進行反思。要及時將教學經驗上公升到模式建構，從個別上公升到一般。
提問的經驗
9.設計教案的核心是設計問題。問題要深淺適度，利於啟發學生；問題要有生活背景，能激發興趣；問題要有實際意義，為今後學習奠基；問題解答要及時反饋，真正鞏固。
10.提問與思維。「選擇思維」的問題是：
「這是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？」，增加思路；「前瞻思維」的問題是：
「如果那樣做，會出現什麼情況呢？」，要有預見；「情感思維」的問題是：「出現這樣的結果滿意嗎？
我的情感上能接受嗎？」，嘗試體驗；「換位思維」的問題是：「別人怎樣看這個問題？
別人會有怎樣的感受？」，設身處地。
11.要鼓勵學生提問題。要將學生的問題集中起來，進行系統研究，努力做到針對性強，切實幫助解決學生提出的問題。從問題到問題，學無止境。
綜合的經驗
12.對學生好的言行，要及時給予肯定的回應；對學生不好的言行，及時給予否定的回應。大多數應是「肯定回應」，「否定回應」只佔少數。
13.每一學年都要調查統計學生喜歡什麼樣的教師。力爭在自己最弱的一項上，有所改進。不斷提高自身素質，重在提高教學的藝術性，體現出「審美和立美」，藝無止境。
14.每上一節課，要設想全人類都在傾聽，要認真負責、實事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧型來上好一節課，讓學生如沐春風。「生命和使命」，價值統一。
15.要珍惜時間。力爭以較少的時間，讓學生掌握較多的知識，培養較強的能力，學會獨特的審美，發展良好的人格。知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。
（**：摘編自啟明部落格《名師教學40年的20條經驗》
40年教學的20條經驗
一 備課的經驗 1.備課時要對三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內容和方法。70 左右要緊扣正在使用的教材，30 左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關發揮。2.在假期中把新學期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有乙個整體的備課框架，然後才上課。最好的教學策略是按照 整體 部分 整...
40年教學的20條經驗
作者 查有梁 一 備課的經驗 1.備課時要對三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內容和方法。70 左右要緊扣正在使用的教材，30 左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關發揮。2.在假期中把新學期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有乙個整體的備課框架，然後才上課。最好的教學策略是按照 ...
一位名師40年教學的20條經驗
一 備課的經驗 1 備課時要對三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內容和方法。70 左右要緊扣正在使用的教材，30 左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關發揮。2 在假期中把新學期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有乙個整體的備課框架，然後才上課。最好的教學策略是按照 整體 部分 整...