三年級下冊第一單元考察家鄉的特產

第一單元考察家鄉的特產

一、活動主題的提出：

湖南山清水秀，是魚公尺之鄉。這裡有馳名中外的漢墓陶藝，名揚內外的湘繡作品、，還有口味香辣的口味蝦、臭豆腐……給當地帶來了巨大的經濟效益。它們的經濟作用值得學生們了解和探索。

這種了解和探索有利於增強學生熱愛家鄉的情感。然而，以往的教學，教師只把書本知識作為唯一媒介向學生灌輸一定的社會常識，不太重視學生去發現**生活。學生也以「兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書」的學習理念來讀書。

學生對家鄉的特產，知之甚少，面對孩子們知識匱乏現象，決定以「生本教育」為主導，利用最親近生活的地方資源為同學們舉行一次《家鄉的特產》社會實踐活動。由此改變學生的學習方式，發展學生的創新精神，提高學生的社會實踐能力，增強學生們對家鄉的自豪感。

二、活動目標：

1、認知目標；通過調查、訪談、了解家鄉特產。

2、能力目標：在活動中培養學生發現能力，鍛鍊學生的社會實踐能力、與人交往的能力。培養團隊合作精神，學會收集資訊，提高分析整理資訊的能力。

3情感目標：通過調查研究獲得豐富的經驗和積極向上的情感體驗，分享合作與交往的快樂。結合自己設想宣傳家鄉的特產，激發學生熱愛家鄉的思想感情。

三、活動時間安排：

8課時四、活動過程：

〈一〉實地考察收集（1課時）

1、湖南有哪些特產？

2、將你感興趣或最想解決的問題記錄下來，準備交流。

〈二〉交流

1、交流收集到的已知湖南特產

2、你最想解決的問題。

a、產品的**。

b 、產品的特點。

c、產品的價值。

〈三〉選擇研究課題。

集體討論。選出最感興趣的課題。

投票確立課題（選題力求多數感興趣，並力所能及）

〈四〉總結：湖南的特產很多，但是我們不能一一研究，只能選大家共同關心且具有代表性的課題。

〈五〉成立調查小組（3課時）

1、分組：分成四個小組（湘繡組、香辣組、茶葉組、柑橘組、陶瓷組）。根據個人興趣組成四個小組，選出組長、記錄人。師相機進行合作交往教育並提出在活動中要相互合作、相互配合。

2、制定小組研究方案（小組討論，師指導，力求制定切實可行的方案）

3、提出要求:

a、調查研究過程中，盡量多請教家人、親戚、朋友、商店老闆、**組織、也可以查閱資料。

b、將調查結果寫乙份調查報告。

c、在調查中你還有什麼收穫？什麼感受?

〈六〉成果交流和展示（5 – 8 課時）

1、匯報調查研究成果報告。

2調查過程交流。

湘繡組:我們的調查很艱難。我們不但走訪了親戚、朋友，還請教了商店老闆，查閱了有關資料才完成。

香辣組：我們的調查時相比之下比較簡單，很多人都知道並且親自品嚐過，對臭豆腐和口味蝦的色澤、味道都是讚不絕口，至於對帶來的經濟效益是通過上網查閱得知的。

柑橘組：我們的調查也比較容易。因為這裡每家每戶都愛吃澧縣、邵陽的柑橘。但是我們要了解它的產值時也找不到資料，還是通過上網查閱才找到的。