（13）懂得個人的生命既屬於自己又屬於家庭和社會，認識個人生命在集體和社會生活中的價值和意義，知道要從日常的小事做起實現人生的價值。
（14）理解地球是人類共同的家園，了解生態環境與人的健康的關係，關注家庭、社群環境與資源問題，懂得善待環境就是善待自己，選擇對環境友善的行為方式。
3、教學措施
1、採用活動教學
本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產生於人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照「活動教學」的思想，根據每課創設的情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。
在活動中建立起為學生所認同和接受的規範和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。
2、結合實際，活用教材
本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發展、生活學習、人格建構的一種範例，是引起學生認知、分析、理解事物並進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或範例，是師生進行對話的「話題」。
教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是「聖經」，只是典型案例。教師在教學中應結合學的實際，對教材進行二度開發，可以補充、修改、拓展，新編。教材所提供的案例如果與學生的實際有距離，教師可以用學生身邊的鮮活案例替換之，使教學內容與學生的生活實際、經歷、閱歷以及他們的心理發展相吻合。
3、採用多元性、發展性的評價
教師要根據學生的心理特徵、學習形式和學習特點的差異性，採用多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，更應該採用「調查」、「試驗」、「探索」、「討論」、「服務」、「辨別」、「創造」、「表現」等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態度與價值觀作為評價的重點。
評價要注重三方面的內容：一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質量；三要注重學生參與活動的過程。
生命教育教學計畫
六年級校課 生命教育教學計畫 開學伊始，我接任了六年級校課 生命教育這門課。對於這樣的課於我是嶄新的。在中學時代學過一些這方面的知識，後來再未涉獵。幸好有網路，可以拓展我的視野，增加我不具備的才能。心才稍安。執教這樣的課，所需的知識面是非常廣泛的。幾乎涉及了社會 歷史 語文 數學 生物 化學 物理等...
小學三年級安全與生命教育教學計畫
一 學情分析 本年級共有學生34人。絕大部分學生能遵守校紀校規，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，身體健康意識差，本學期要加強組織教學，提高課堂教學效率，加強學生珍愛生命 提高生命質量的教育。二 教學目標 1 讓學生明白牙齒生病的原因，認識一些常見的牙，知道牙病健...
二年級生命安全教育教學計畫
二 10 班錢琳 一 學情分析 小學生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因小學生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全的意識。安全教育工作關係到師生生命的安危，是學校開展正常教育 教學工作和社會穩定的頭等大事，它的責任重於泰山，...