摘要：隨著時代的發展，目前的教育工作以全面培養學生的綜合素質為出發點，培養綜合性人才，而小學是整個教學生涯中的啟蒙教學階段，作為小學教師的我們要不斷的積累經驗，不斷改善教學方法，提高課堂效率，加強學生的學習領悟能力，這樣才可以促進學生各方面素質的發展。
關鍵詞：小學數學；課堂教學；方式方法
中圖分類號：g623.5 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2013）02-0171-01
現代數學教育的發展， 已從單純的以數學知識技能為目標導向轉變成以知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標導向。而提高小學數學教學質量和提高學生的綜合素質，是教育的最終目的。作為一名小學數學教育工作者，有著多年的教學經驗，對於如何提高教學效率有著自己獨特的見解，在此表述，供同仁參考指正。
1.生興趣的提高是課堂教學效率的前提
從生理學的角度講，興趣能激起大腦的興奮，最大限度地提高學習效率，興趣是最好的老師，也是學習的內驅力，能激起學生的求知慾，使學生在學習中自強不息，敢於面對學習上各式各樣的困難，因此教師在教學活動中應通過適當的方法來激起學生的學習興趣。比如在課堂提問的過程中，設定問題的情境，激發學生的興趣。有趣的學習內容可以刺激學生的學習動機。
因此在數學教學中教師應當從教學內容出發，精心設計方案，從而激發學
生學習數學的興趣。在實踐中掌握知識，提高學生的興趣。把生活引進課堂，將實際問題轉化為數學問題，讓學生走出課堂，參與實踐，檢驗自己的實際應用能力，體驗學習數學
的價值，讓學生認識到學習數學的重要性。這樣才能真正提高學生運用數學知識分析和解決實際問題的能力。通過解決生活中的實際問題，也可以有效激發學生學習數學的興趣。
2.營造歡快，民主的氛圍是提高效率的保障
兩千年前著名的教育學家孔子曾說過」知之者不如好知者，好之者不如樂知者」，這就凸顯愉快教學的重要性。同時現代教育學家斯賓塞又響亮地提出了」愉快教育」理論。現代教學論也公認：
課堂教學除知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線。教學活動是在知識、情感這兩條主線互相作用、互相制約下完成的。情感這條主線在小學教學中尤其重要，因為兒童在愉快的氣氛中進行學習，可以消除緊張的情緒，抑制學習中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，使內心世界變得活潑、開朗，從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實踐能力。
作為教師，我首先把微笑帶進課堂。師生本是獨立的，而且教師的威嚴是幾千多年沉澱下來的，學生怕老師，多變的思想被老師的威嚴震懾，這就導致了學生們的被動學習。然而微笑是化解緊張氣憤的良藥，同時，微笑也是教師職業的需要。
教師推門走向講台，就象演員出幕走向舞台一樣，應立即進入角色。
提高小學數學課堂教學效率的幾點做法
數學是一門基礎課程，在小學教學中，提高小學數學的教學效果對小學數學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點，了解數學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當的手段，提高小學數學課堂教學效果。一 教師課前準備充分，明確教學目標 教師課前準備是否...
提高小學數學課堂教學效率的幾點做法
愛因斯坦說 興趣是最好的老師。如果學生對所學內容感興趣，他的積極性就會明顯提高，就會積極主動地探索。運用現代資訊科技能使教學過程呈現出情景交融 形聲並茂的美景，不僅為學生提供認知的感知材料，而且可以啟發學生對表象進行分析 綜合 概括，使其思維向深層發展。數學是一門基礎課程，在小學教學中，提高小學數學...
提高小學數學課堂教學效率的幾點做法
數學是一門基礎課程，在小學教學中，提高小學數學的教學效果對小學數學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點，了解數學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當的手段，提高小學數學課堂教學效果。一 教師課前準備充分，明確教學目標 教師課前準備是否...