魯教版必修1
第二單元從地球圈層看地理環境
第二節大氣圈與天氣、氣候
第1課時大氣圈的組成與結構、大氣的受熱過程
沂南第一中學姚希華
第二單元從地球圈層看地理環境
第二節大氣圈與天氣、氣候
第1課時大氣圈的組成與結構、大氣的受熱過程教學設計
沂南第一中學姚希華
【課標要求】運用圖表說明大氣的受熱過程。
【重點】大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣的保溫作用。
【難點】大氣保溫作用的原理。
【三維目標】
一、知識與技能：
1、了解大氣的垂直分層結構、各層的主要特徵及與人類的關係；
2、了解大氣對太陽輻射的削弱作用；
3、理解大氣的保溫作用，並能運用這一原理解釋相關現象。
二、過程與方法：
1、學生通過讀課本35-36頁文字部分和圖2-2-2了解大氣圈的組成與結構；
2、通過******——沂南第一中學地理興趣小組社會實踐活動，並觀察整點氣溫變化曲線圖，使學生體會陰天的日較差比晴天的小，誘發學生對大氣受熱過程的學習興趣；
3、通過動畫演示大氣的受熱過程，使學生直觀的了解、理解大氣的保溫原理。
三、情感態度與價值觀：
1、通過小組合作學習，培養學生的合作意識；
2、通過對大氣環境的學習，使學生了解大氣環境對人類生存的重要意義，培養學生的環境意識。
【教學過程】
〈一〉創設情境，匯入新課
學生**「格陵蘭島冰川融化」**。教師提問全球氣候變暖的形成與哪些因素相關？設疑匯入。
〈二〉預習交流
多**顯示：
1、低層大氣成分主要包括哪幾部分? 其中臭氧、二氧化碳、水汽、固體雜質各有什麼作用？
2、大氣中各成分的含量是否會發生變化？請舉例說明。
3、根據大氣垂直方向上的溫度、密度及運動狀況的差異，大氣可分為幾層？各層的氣溫變化有何特點？
教師板書：大氣——組成
學生活動：小組內交流，並展示預習情況
教師點撥：
1、螢幕顯示大氣的組成成分及其作用，並點撥重點掌握臭氧、二氧化碳、水汽的作用；
2、點撥二氧化碳等溫室氣體的含量增加是全球氣候變暖的重要原因。
3、點撥「大氣垂直分層示意圖」的讀法。
教師板書：大氣——結構
過渡：大氣層的氣溫為什麼會這樣變化呢？
〈三〉合作**
**一多**顯示：
1、雲、雨、霧、雪等天氣現象主要發生在大氣的哪一層？為什麼？
2、平流層中氣溫隨高度如何變化？為什麼？
3、為什麼飛機大多在平流層中飛行？
學生活動：小組內合作**，討論完成螢幕給出的問題，並展示討論的成果。
多**顯示：各層能量**——氣溫——氣流——天氣的關係圖。
教師點撥：對流層中地面是低層大氣的主要直接熱源——氣溫上冷下熱——對流運動，並且多固體雜質和水汽，所以天氣現象多變。
知識整合：通過填大氣結構總結**，整理大氣結構部分知識。
過渡：大氣層的熱量主要來自**？太陽輻射的強弱在一天中會發生變化嗎?會受天氣影響嗎？帶著這些問題我們沂南第一中學地理興趣小組做了社會實踐活動。
多**顯示：****並展示學生繪製的整點氣溫曲線變化圖。
教師點撥：指導學生讀圖，提出問題：陰天的氣溫日較差和晴天相比有何差別？
學生活動：讀整點氣溫曲線變化圖，並得出結論：陰天的氣溫日較差比晴天小。
過渡：太陽輻射是地球表面的能量源泉，讓我們來了解太陽輻射的一些特性。
板書：大氣——受熱過程
知識補償: 指導學生提取地理資訊：太陽輻射中能量最強的是可見光部分，太陽輻射屬於短波輻射，大氣輻射、地面輻射屬於長波輻射。
過渡：太陽輻射能全部通過大氣層到達近地面嗎?
**二多**顯示：
大氣削弱作用動畫；
1、削弱作用主要表現為哪三種形式？
2、大氣中吸收太陽輻射的主要物質有哪些？分別吸收了太陽輻射的哪部分能量？
3、為什麼多雲的白天通常氣溫較低?
學生活動：學生通過觀察動畫，小組討論完成**二。
教師點撥：太陽輻射中能量最強的可見光部分被吸收得很少，絕大部分可透過大氣到達地面。
過渡：太陽輻射的絕大部分穿過大氣層到達近地面會怎樣呢?
**三學生活動：學生同過閱讀課本並觀察動畫，進行小組討論，理清太陽、大氣、地面之間的能量轉化關係，理解大氣的保溫過程。
學生活動：各小組同學在理解太陽、大氣、地面之間的能量轉化關係，理解大氣的保溫過程的基礎上，進行小組對話表演，突破難點。
教師點撥：地面放出的長波輻射絕大部分能夠被大氣中的水汽和二氧化碳吸收，使大氣增溫，大氣在增溫的同時，也放出紅外輻射，其中大部分朝向地面，被稱作大氣逆輻射。大氣逆輻射把熱量還給地面，在一定程度上補償了地面輻射損失的熱量，對地面起到了保溫作用。
學生活動：用箭頭畫出大氣受熱過程各環節，並且根據箭頭描述出大氣的受熱過程。
小結：運用動畫總結大氣受熱的全過程。
〈四〉當堂訓練，當堂達標
〈五〉質疑反饋，總結全課
2 2 1大氣圈的組成與結構
第二單元從地球圈層看地理環境 第二節大氣圈與天氣 氣候 第1課時 教學目標 1 了解低層大氣的組成和幹潔空氣中的氣體成分 2 掌握大氣在垂直方向上的分層，理解氣溫隨高度變化的原因 教學重點 大氣分層和氣溫隨高度變化的原因 教學難點 氣溫隨高度變化的原因 教學方法 講述法 討論法 師生互動 教學過程 ...
大氣圈與天氣 氣候 3
a 溫和濕潤 b 寒冷乾燥 c 高溫多雨 d 炎熱乾燥 3 q地降水的水汽主要來自於 a 暖濕的中緯西風 b 乾冷的中緯西風 c 乾冷的極地東風 d 冷濕的極地東風 4 圖5所示時期，下列說法不正確的是 a 此時為北半球的冬季 b 我國東部地區吹西北風 c 我省大部分地區炎熱多雨 d 南亞地區吹東北...
地理大氣的受熱過程 熱力環流
讀下圖，完成1 2題。1 低層大氣主要的直接熱源是 a 地面 b 太陽 c 大氣輻射 d 大氣逆輻射 2 下列對應錯誤的是 a 到達地面的太陽輻射 a b 大氣的反射作用 d c 大氣的吸收作用 b d 大氣逆輻射 c 3 地球表面的溫度變化 溫差 較月球表面要小得多，主要原因是 白天地球大氣對太陽...