五年級共17人，參加考試人數總計17人，優秀4，及格10人，平均分77分，數學及格14人，分數基本上都是在70到90中間的人數居多，成績較差，這讓老師很擔憂，目前提高上課效率是當前最重要的任務之一。
與上學期相比，本次期中考試總體成績明顯下降，優秀率、合格率下降。為了進一步搞好教學工作，現將就以下幾個方面進行分析：
1、部分學生畢業意識差,學習目標不明確,缺乏良好的學習習慣態度和端正的學習態度；我發現班上大部分學生具有較好的學習習慣和良好的學習作風，但也有相當一部分學生存在著「混日子」的那種想法，認為只要坐在教室裡，不搗亂就是好學生，公升學對他們來說吸引力不大，對學業水平考試信心不足，動力不大。上課效率不高，對於課程學習缺乏興趣，意志薄弱的等一部分學生，這部分學生不僅僅是自己學不到東西，還影響到教師的授課情緒，更影響了班上的其他同學的學習積極性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面做了很多的工作，讓學生轉變學習的觀念，讓他們知道到學校既是學知識的場所，更是學做人的地方，今天對待學習的態度，就是明天對待工作、對待生活的態度，不論學習成績如何，首先要端正學習態度，積極地面對學習，養成良好的學習和生活習慣。
經過乙個月的努力，稍有成效，但反映在成績上還不夠明顯，我會在今後的工作中繼續堅持這種做法。
2、基礎知識薄弱； 具體表現為在養成良好的學習習慣的同時，輕視基本知識、基本技能和基本學習的學習與訓練。課堂上只是寫下了應該學習的內容，但並沒有理解，更談不上運用，並且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。
3、不會主動學學習，找不到學習上的動力； 上課不能做到專心聽講、積極主動的思考問題，而且，對待布置的作業，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對於不懂的問題不鑽不問，學習被動，整體在學習策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學習，更不會主動地學習是目前學生學習中存在的最主要問題之一。
更談不上什麼學習策略和方法！學習是乙個知識內化的過程，單純地、機械性地重複並不能真正地學好。如何能讓學生獨立地思考並認真完成是當前教學亟需突破的難點。
4、學習能力差，缺乏合作意識； 上課期間，有些同學在學習過程中思維呆板、缺乏聯想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，從而有了問題又不願與別人合作交流。在學習過種中只會簡單識記，機械模仿，學習知識不會靈活運用，往往只注重問題的結論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。
為了解決好以上問題，在今後的教學中，我準備採取以下措施：
一、抓班風
1、堅持「三到位」，做好學生的督促工作，為學生創造良好的學習環境。
2、樹立學生的集體榮譽感，關心學困生，貧困生，讓他們有「在校如家」的感覺。
二、抓學風
1、學習目的的培養。讓學生們知道學習是為了幹什麼。解決了思想的問題，才能在實踐中付出實際行動。
2、學習目標的設立。要針對不同的學生，幫他們樹立長期目標，明確階段目標，制訂近期目標。階段目標，力爭在本學期末每個人都較現在有一定進步；近期目標，設定為學生稍做努力就可以實現的，讓學生增強成就感，樹立自信心，讓他們知道自己也可以完成一定的學習目標，從而進一步努力完成下乙個目標，進而實現階段目標、長期目標。
3、制訂切實可行的學習計畫。
4、期中考試後，設立「學習大擂台」，讓學生自己下戰書，挑戰自己的學習物件，用多元化的教學方法來激發學生的學習積極性。
下一階段，我將集中力量從以上幾個方面入手，把五年級的數學教學工作抓緊抓好，抓出成效。
五年級數學期中考試總結
針對學校進行的數學期中抽測 調研，我們分析了五年級學生答卷情況和成績，可以看到教學質量不容樂觀。主要存在問題 一 填空部分第6 7 8 9題錯誤較多。二 判斷第2 3題錯誤的學生也比較多。學生對數的意義理解不夠，在實際應用時缺乏能力，三 選擇部分第3題學生對迴圈小數與小數發生混淆。四 計算部分由於考...
五年級數學期中考試試卷分析
2 對概念的理解不深。部分同學在回答填空題和判斷題時對概念理解不深,有的出現了很不應該的錯誤，認真答題等學習習慣等方面都還有問題。3 計算能力有待提高。計算的得分率雖然相對最高，但大多數同學都或多或少的出錯，這裡不光有粗心的習慣問題，也有的同學就沒掌握方法。4 看全部試題其中第五大題操作題學生掌握的...
五年級數學期中考試質量分析
樂二小學高福禮 一 命題範圍及特點 本次期中考試由學區統一命題，試題覆蓋五年級數學第 一 二 三 四單元的知識點，共六大題。分為概念理解 計算能力 實際應用三個方面.試題重視基礎知識 基本技能及解決問題的能力的考查。體現了數學新課程標準的合理性。總體來說，試題難易適中，設計合理，適合中上學生解答。二...