九年級數學期中考試總結

期中考試已經結束，為了進一步搞好下段數學的教學工作，我結合本次期中考試做階段總結與分析。總結、分析數學成績我重點從兄弟班級情況和聯考外校情況兩個角度進行對比，找差距、找原因，從而為下面的教學做好決策，定好措施。下面，我就本次考試從以下幾個方面進行分析：

一、九七班數學成績的大體情況及分析

1．各分數段學生分數情況及分析：100分以上3人，a110分，b108分，c103分；88分以上10人，d93分，e90分f90分，g89分，h89分，張i88分，王j88分；72分以上22人；71—51分16人，50—41分以下5人，40分以下4人。分析：

根據以上分數情況，我認為高分段學生人數相對還少，及格分以上學生人數少，差生較多。下一段的努力方向是：①對高分段的學生要適當拔高，增加100分以上的學生人數；②71—51分的16名同學要讓他們的成績首先達到72分以上；③50分以下的學生要讓他們與優秀學生結對分組，形成幫扶，提公升成績。

2.總分排名與數學分數不協調的問題。校排前30名的學生中有部分學生數學成績較差，其中劉k24名數學69分，董l29名數學73分，朱m22名數學80分。

針對這一情況，要加強這些優生差科的補差力度，達到各科成績均衡發展，最終提高學生的總分水平，提公升中招競爭力。

二、與兄弟班級的對比分析

1.優秀學生的比較

由上表可以看出，在優秀學生方面，九七班學生數學比較佔優勢，從高分學生數以及平均分均優於其它兩班。

2.中差學生的比較

由上表可以看出，三個班級學生及格分以上人數基本相當，關鍵要做好培優工作，使中等程度的學生向優秀學生的方向邁進；從有潛力有後勁的學生來看，九六班比較有優勢，九五班和九七班數學差生較多，要加大補差的力度，將差生盡最大可能向中等生的方向轉化，面向全體學生，全面提高學生的數學成績。

三、與外校成績的對比分析

由上表可以看出，100分以上的人數差別不大，關鍵在於xx鎮學生的數學成績分數比較密集、均勻，學生與學生之間能力相近，而我校學生分數差距較大，原因可能在於我校改卷評分不十分客觀，導致學生之間分差較大，更重要的是，學生的能力差距大。在今後的教學中我要加強教學的細緻性，關注學生學習的每乙個細節。

四、原因分析

1.數學成績有高分的學生，但差生較多，可能存在如下兩方面的原因：①教師教學起點高，②教學過程不夠細化，③教學過程中要求不夠嚴格，課堂聽講過程學生不能嚴格要求自己，認真聽講，④學生學習落實差，⑤作業完成方面學生不夠踏實，缺乏必要的作業管理機制。

2.學生的數學素養不足，學習方法有些欠缺，教師對學生的學習狀態缺乏正確的剖析和積極的引導。

五、今後的措施

1.課堂上嚴格要求每乙個學生認真聽講。

2.教學過程一定要加強學習落實，要養成學生踏實認真的學習態度，樹立正確的學習目標。

3.科學合理的布置作業，加強作業檢查落實。

4.加強課堂教學研究，實現學生高效學習。

5.做好學生的培優補差工作，全面提公升學生成績。

總之，在今後的教學中，我們要加強合作，在整體提公升我校數學成績的同時成就自我班級數學教學的最優化，縮小與外校的差距。

2015—2016學年度上學期

xx市xx鎮第一初級中學

某某某2023年11月20日