六年語文組教研總結
一、指導思想：
本學期教研活動以「課堂教學質量行」活動為載體，不斷深入課改實驗，挖掘教學中存在的問題，共同研究，從而解決問題、發現規律、總結學科教學模式，提高教育教學的針對性、實用性和實效性，不斷增強研究效果。
二、主要工作
（一）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1.加強課堂教學的研討。
（1）本學期，安排了兩位（張忠豔、馬海英）老師各上了一堂展示課，參加教學開放日和公開課活動，取得了較好的效果。張忠豔老師的《對子歌》，將中華傳統文化中的精髓呈現在課堂上，既有名聯的欣賞，又灌輸了對子的基本常識，對於即將公升入初中的孩子做好了知識鋪墊。馬海英的《豆腐頌》，把一節語文課上得活色生香，可謂色、香、味俱佳。
兩節課給我們師生的共同感受就是中華文化的博大精深，處處洋溢著美。
(2)隨機達標聽課，組內教師聽課並評課，做好了課堂即時研討，每位教師一學期聽課都達到了20節，組長聽課30節。
2.抓好「校本教研」，將積累和閱讀活動落到了實處，努力縮小了班級之間的差距，上好周
三、周五的晨讀和週三的閱讀課。立足教材，超越教材，擴大了學生的語文學習空間。尤其是閱讀課，不能滿足於《精品閱讀》，還要向學生推薦優秀的兒童文學，上幾節名著賞析課也是必要的。
3.倡導案例研究，每天的第一節課作為組內研討時間，針對即將教授的新課展開討論，集思廣益。每個板塊的集體備課，由一名備課教師進行說課。
針對典型課例進行深入集中地討論，形成了比較有效的課堂教學指導意見。
4.加強了對青年教師的培養和老教師的培訓，取長補短，共同進步。
（二）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1.強化常規管理，提高教學效率
（1） 備課：採取自備課和集體備課相結合的形式，備課中認真學習《課程標準》《課改綱要》，教師能夠認真鑽研教材，閱讀參考資料，分析學情，選擇科學的教學方法，運用恰當的教學手段，保證備課質量。
（2）上課：努力提高教學效率，精講精練，按時完成教學任務。夯實基礎，將語文學習的聽、說、讀、寫落到了實處。
教師能夠營造積極互動的教學氛圍，突出學生的主體地位，把學法指導寓於教學之中，激發學生的學習興趣，促進學生主動和富有個性的學習，養成良好的學習習慣，提高自主發現問題和解決問題的能力。
（3）作業：教師能夠精心設計作業內容，體現「輕負荷，高質量」的教學思想，作業形式靈活多樣，並能適當安排口頭性、活動性、實踐性及**性作業。批改規範、及時，對於出現的共性問題能及時講評。
（4）輔導：教師能夠加強學困生輔導，有方法，有目標，有習慣的培養，採用集中輔導和個別輔導相結合的方法。因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，幫助他們樹立學習的信念，激發學習興趣。
2．重視學生良好學習習慣的養成。
對於良好習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，教師特別重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，為學生可持續發展打下了良好的基礎。
（三）加強特色，有效開展，提高學生的語文素養
1. 口語交際：教師採取多種有效方法，培養孩子敢想敢說，善於表達的能力，重視孩子的文明交際。
通過創設交際情境，培養孩子的實際口語應用能力。並通過故事會、朗誦會等多種形式，促進孩子的表達慾望。
語文教研組總結
2011 2012學年上學期 時光荏苒，乙個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支援下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下 一 繼續學習課程理念，轉...
語文教研組總結
2013 2014學年度第二學期 語文教研組工作 總結新田鎮新民小學 二 一 年一月 小學語文教研組工作總結 時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計畫，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從...
語文教研組總結
教研組語文素質對學生的影響是終身的，也是巨大的，然而，長期以來，語文學科並沒有得到學生應有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多都已是不爭的事實，非重點學校尤其如此。下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文成績難以拉開差距，並且往往成績與實際程度不符，導致學生不願力氣是更主要的原因。改革考試...