郭志蓮參加了本次國培學習，通過國培平台的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過短時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。培訓內容的豐富，形式多樣，效果明顯，培訓中各種教育的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種行動學習等，無不使我心中充滿無言的感激。
在國培學習中，我深深地被各位教學領域的精英對教育教學中的許多精闢見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點。但是累，並快樂著。因為這次培訓我受益匪淺，收穫很多：
眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發；對新課程改革的理念有了更深刻的認識；提公升了學習理念、豐富了專業理論業務素質得到了很大的提公升……。
由於工作在農村小學，沒有辦法更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。
作為跨時代的教師， 「傳道、授業、解惑」已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。
當今，知識**的進步和資訊傳遞的快速，學生可說是見多識廣。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地裡，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多「稀奇古怪」、「異想天開」的問題。面對上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說幹好本職工作，也只有必須不斷學習新知識。
可見，乙個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為「育人」而學習，作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基於乙個教育者的學習,我們最終的追求是育好人,為「育人」而學習是教師的天職。
我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續教育，當不斷學習新的教法,新的教育教學理念,讓自己成為「源頭活水」,更好地滋潤學生渴求知識的心田。
總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！所以我會將所學知識進行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些「高營養」的知識「大餐」內化為我學習的動力，教學的資本。
培訓只是乙個手段，乙個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。「國培」給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。
思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧型的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！
國培小學語文總結
國培總結 時光飛逝，轉眼這次培訓就要結束了。在這次培訓中，自己學習和收穫了很多關於提高教學能力的好方法。通過各專家詳細有致的講解，輔導老師的幫助以及其他共同參加培訓的老師們的交流和 我明白了在網上也可以提公升自己。而且網上培訓的內容都是有經驗的專家 老師們總結出來的教學上的典型問題和解決的辦法。特別...
小學語文國培總結
帶著一顆渴望而又真誠的心來學加國培小學語文培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動 形象而有精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深地乾到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學 所得用於現實教學中。一 聆聽專家講座，受益無窮 多位教育名家的講座為我們的教...
2019小學語文國培總結
2 這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。來自武漢小學的特級教師熊春萍老師給我們語文老師最頭疼的作文課進行了一次 式的教學。學生怕作文的根本原因在於，童真童趣的土壤不深厚，導致童心這顆種子無法茁壯成長。而引起學生思考，開啟思路的...