最後，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設乙個良好的溫習情境，同時，有計畫、有針對性地做好課外輔導工作。
二、要把「發展學生思維能力是培養能力的信心」這思想貫串整個溫習的始終。
1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、外形和大小，培養學生思維的靈活性，靈敏性。
4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。
三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質
根據數學大綱的規定，一般以為數學技能指以下3種
⑴運算技能
⑵作圖和畫圖技能
⑶推理技能
為此，在數學溫習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：
第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在
運算、推理、作圖中和所得結論中都要正確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對於文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
以上，是我在九年級數學教學實踐中，總結得到的不完全的經驗概括，以後將不斷努力。
九年級上冊數學教學工作總結
4 作業與練習 在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結.以便在輔導中做到有的放矢。5 課後輔導 在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不...
2019九年級上冊數學教學工作總結
2013 2014年九年級上學期數學教學工作總結 一學期以來,本人擔任九年級7 8兩班的數學教學,在教學期間認真備課 上課 聽課 評課,及時批改作業 講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,教...
年度九年級上冊數學教學工作總結
本學期，我擔任九年級 2 班的數學教學工作。九年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協調和學生的積極配合下，我堅持 以學生發展為本 的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發展。同時是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的 時期 ...