化學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固化學知識，培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的化學學實驗的基本技能，培養學生實事求是、嚴謹細緻的科學態度和科學方法。多年的教學實踐告訴我們：
化學實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學生，靈活引導的原則。在實驗教學過程中，應切實做到以下幾點：
一、尊重客觀規律，堅持實事求是。
在平時的學生實驗中，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規定時間內完不成該做的實驗專案，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標。
可見，對化學實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細緻、認真科學的態度，要尊重客觀規律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。
二.認真完成實驗環節，注重操作引導。
在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態度等方面，處處、時時、事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得紮實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的「備、教、導」是上好實驗課不可或缺的基本環節。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗，無論簡單也好複雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，並且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每乙個細節可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養學生發現問題、解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至會出現，全體學生實驗失敗等不該發生的現象。
2、注重實驗引導
指導學生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規範，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。
3、注重實驗結果的分析與小結
要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課後補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示範幫助學生掌握操作技能，取得實驗成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。
不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的預期目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。
綜上所述，化學課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、紮實的作風，教師才能教好，學生才能學好；也只有這樣，才能真正發揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效
檀林中學化學組
2023年12月
如何搞好化學實驗課教學
化學是一門以實驗為基礎的自然學科，因此實驗是激發學生學習興趣的一種重要手段。初中化學的實驗尤其重要，學生初識化學，許多的知識不能理解，所以對化學實驗有很強的依賴性。演示實驗是教師傳授化學知識不可缺少的乙個重要途徑，它能使學生具體認識物質的外表特徵，認識事物變化的條件 現象 規律等，順利的形成概念，確...
化學實驗課反思
情景1師 你為什麼要去點火柴？生 我覺得好玩。師 火柴也好玩的？在實驗室裡未經允許可以點火柴嗎?生 不可以。師 明知不可以為什麼還要做?生 低著頭 我以為在桌子底下點火你看不見的。師 下不為例。生 哦,我知道了。情景2師 已經心中有火 你知不知道實驗室規矩的?生 知道的。未經允許學生不能動手做實驗。...
化學實驗教學總結
顯的教學效果。二 開足學生實驗 根據教學進度開設並開足學生實驗。學生實驗做到每2人一組，位置固定，每次 實驗都進行登記，並對每個實驗從課堂紀律，操作規範，整理儀器等方面對每一 個學生打分。大半學期下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟 轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣 對於一些較簡...