多年的教師招聘考試經歷帶給我無盡的傷痛，但失敗也激勵著我不斷向前。那是在2023年夏天的最後一場雨，我得知我終於考上了，欣喜若狂的我，迫不及待地想將這個訊息告訴整個招教論壇的朋友，以下是我的考試經驗與複習體會，願與大家共勉。
(一)總結每年各省市公共課（《教育法律知識》、《教育學》、《心理學》）真題基本具有以下特點
考試的內容
能力要求
考試形式及時間
試題型別
內容基本包括教育學、心理學、教育政策法規法律知識三個主要部分
一是識記，要求對從事教育所需的背景性知識和領域有大致的了解；二是理解與掌握，要求對所涉及的領域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈，前因後果；
三是運用，要求能夠根據所學理論分析教育生活中的各種問題和現象。
閉卷，筆試
試卷滿分為100分，考試限定用時150分鐘。（個省市有所不同）
考題型別基本包括選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題、材料分析題、教學設計或教案編寫。
（二）總結歷年各省專業知識真題具有以下特點
科目考試內容
能力要求
試題型別
語文古代漢語、現代漢語、古代文學、現代文學、外國文學、古詩文背誦、作家和作品、文學流派
考查考生對於語文課程知識與教學技能了解與應用情況。
選擇題、填空題、簡答題、鑑賞題、閱讀題、案例分析題、技能應用題等。
數學、物理、化學
綜合檢測考生對數學、物理、化學教學內容的掌握程度、對各科本質的理解水平以及進入從事教育的基本潛能
考查數學、物理、化學教材教法的有關知識內容，將知識、能力和教學素質融為一體。
選擇題、填空題、實驗操作題、解答題、論述題、材料分析題或案例設計題等題型。其中解答題含簡答題、計算題、證明題或應用題，解答應寫出文字說明、演算步驟和推證過程；論述題、材料分析題或案例設計題等應明確表明觀點、邏輯清晰、證據恰當、有理有據。
（三）、教師招聘考試命題趨勢
教師招聘考試經過近幾年的完善與發展不再像過去那樣僅僅以一節課評優劣定級別，而是盡可能的考查學生運用新的教育理念綜合分析、解決實際問題的實踐能力，以達到考察其綜合素質。因此考生不僅要對教育學、心理學、基礎教育課程改革理論、教育教學法規、師德修養，教育案例以及時事政治等基本概念達到紮實掌握，還要在教學中能夠靈活運用這些基礎知識，這種考查一般會以案例分析、材料分析及教學設計的題型出現。
（四）、備考策略
教師招聘考試主要測查考生的教育教學理論與教育教學實踐能力，測查考生是否具備教師的資質。如何在短時間內備考並順利通過教師招聘考試呢？首先要詳細了解招聘簡章提供的資訊材料；其次要選擇好複習材料，最好是比較有權威性的輔導材料。
例如中國出版集團現代教育出版社的教師招聘考試系列用書，再次是最重要的內容——複習備考。
（一）筆試
搞好考前複習，是教師招聘考試取得好成績的乙個重要因素。考前複習實質上就是重新學習已學過的知識、技能，從而牢固地掌握知識技能，培養能力。將所學知識進行複習，無異於炒「冷飯」，掌握一些複習的策略和技巧是大有必要的。
1.正確理解學習和考試的關係
學習的目的是為了掌握新的知識，而考試只是驗證自己掌握知識程度的一種手段。因此在學習過程中，要盡可能全面、熟練地掌握書中的內容，而不是單純從考試的角度去考慮哪些內容需要，哪些內容不需要。這樣，即使考試時題目難一點或偏一點，也不會茫然無措。
2.處理好厭學表現——心理疲勞
在考前複習階段，有些考生會出現一種現象——想學習，也有時間學習，只是一拿起書本就犯睏，並伴有厭倦、煩躁的情緒。這就是複習迎考過程中產生心理疲勞的具體表現。我們知道生理疲勞可以通過補充能量和休息恢復正常心理疲勞，那麼要消除心理疲勞就要靠心理調節來實現。
為此，考生朋友可以參考下面的**來解決自己的問題：
明確學習目的
學習就像從河裡抽水，動力越足，水流量越大。動力**於目的，只有樹立正確的學習目的，才會產生強大的學習動力。許多考生朋友的經驗教訓表明，學習目的明確與否，學習的動力有多大，對心理疲勞的影響極其巨大。
培養學習興趣
興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯絡，並有伴有愉快、喜悅的積極情緒體驗。而心理疲勞的產生正是大腦皮層抑制的消極情緒引起的。因此，培養自己的學習興趣，克服心理疲勞的關鍵所在。
有了興趣，學習才會有積極性、自覺性、主動性，才能使心理處於一種良好的競技狀態。
學習要多樣化
書本學習本身就是枯燥單調的，如果多次重複學習某門課程或章節內容，易使在腦皮層產生抑制，出現心理飽和，產生厭倦情緒。所以考生朋友不妨將各門課程交替起來進行複習。
學習過程勞逸結合
交替學習各門課程也很可能不能消除心理疲勞，在這種狀態下考生應該考慮暫時停止學習。可以聽聽**、打打羽毛球，這樣對於消除心理疲勞也是非常有益的。
3. 帶著思考學習——創造適合自己的複習體例
在有限的時間內，考生一定要對自己的學習方法有所設計與安排，要使自己的複習緊扣知識點，突出重點，突破難點，消除疑點，抓住考點，強化熱點，創造一套適合自己的學習體例，並在學習過程中運用完善是自己的學習達到最佳的效果，下面的一套學習體例供大家參考與學習。
要點方法概要
複習時的具體做法
創設新的知識結構
將知識連點成線，聯線成網。
複習時應詳略得當，切忌眉毛鬍子一把抓，而是應先寫出一章或乙個單元的知識綱要，然後自己在認真思考、填寫各層次的知識點，進行一定範圍的聯絡和比較，然後再看書核對、
小結或者幾個典型的例項，讓自己充分展開思維，最後收攏知識點。
難點簡明
突出把難點具體化、簡明化、實用化
某些章節內容在最近學習中沒有完全理解、弄懂或隱含的難點，隨著複習時相關資訊量的增大，難點暴露得更為突出。考前複習中必須著力解決，否則會給未來的考試留下隱患，這期間的難點要更加的注意將其明了列出並解決使其具體化、簡明化、實用化。
疑點拓展深化
拓展知識面
深化知識點
疑點的消除，一是拓寬知識面，消除知識間的「隔閡」，二是要深化知識點，澄清知識間的「是非」。
疑點出自於對知識的片面理解和一知半解，若將相關知識進一步拓寬深化，則疑點自破。
理論聯絡實際
重點知識點聯絡具體事例
考生應注意不能枯燥的死背知識點應該與具體的教學活動相結合，從而深入理解知識點，有利於加深對本質和原因的認識，一舉兩得。
分析考點
抓住考查點的規律性
通過分析歷年來的考查點，總結出這些考查知識的形式、角度、能力層次和與其它知識點的聯絡等方面的規律，並且總結出解決這一考查點問題的規律性的方法。
熱點變形
考前複習應認真分析熱點題的演變，利用現有習題通過「改頭換面」，一題多變，舉一反三進行定點練習。還可以圍繞熱點，進行了試題變形練習，以深化和擴大知識面，提高應變能力，培養發展思維能力。
4.戰勝複習中高原現象——自我調整
高原現象定義
高原現象產生原因
高原現象產生時期
解決高原現象的方法
複習中的高原現象，是指在複習到一定時期時，往往停滯不前，不僅複習不見進步，反面有退步的現象。
在高原期內，並非學習毫無進步，而是一些部分在進步，另外一些部分在退步，兩者相抵，導致複習沒有表現出進步現象，因而考生失望。
常常發生在低層次的複習進入高層次複習的過渡時期；發生在臨考複習的中後期。
考生朋友在複習迎考過程中遭遇高原期時，切忌急躁或喪失信心，應加強自己學習方法、提高自己的學習積極性性或向成功者請教，樹立起成功的信念。
5.重視複習「錯誤」——消除「錯誤」使其變為強勢
「錯誤」產生原因
消除「錯誤」方法
概念理解上的問題、粗心大意帶來的問題，以及書寫潦草凌亂給自己帶來的錯覺問題等
定期翻閱錯題，回想錯誤的原因，並對各種錯題及錯誤原因進行分類整理。對其中那些反覆錯誤的問題還可考慮再做一遍，以絕「後患」。
6.生理因素影響複習——發揮自己生理特點
實踐證明，乙個人在氣質、性格，心理穩定程度等因素也會影響考前複習。這是由於我們的學習活動都是在一定的心理背景基礎上展開的，心理發展水平在相當大的程度上會影響我們的學習與發展。因而，考生朋友在複習迎考過程中，應根據自己的心理特點來制訂複習迎考計畫，根據自己的心態來調整複習的進度，選擇與運用最好的複習方式方法，使自己的考前複習達到與預期的最佳效果。
氣質的角度
粘液質的考生
屬於朋友應克服自己適應環境速度慢、能力差的缺點，絕不要因為環境的改變而影響到自己的複習效果;同時，要注意改變思考問題表現出的固執呆板、鑽「牛角尖」等現象，主動地與學友們一起討論，揚長避短，切不要把自己關在乙個小天地裡冥思苦想。
多血質、膽汁質的考生
克服自己過分情緒化的現象，面對即將到來的考試，已經沒有什麼興趣的問題，要重視鍛鍊自己的毅力，避免出現「三天打魚，兩天曬網」的情況。
性格角度
外向型的考生
注意培養自己嚴謹治學的精神;同時還要注意複習中的盲目化傾向與情緒化傾向，制訂好複習計畫，按部就班、扎扎實實地進行迎考複習。
內向型的考生
避免以往遭遇問題後自己苦苦深思，白白浪費時間的現象，多向他人請教。
心理穩定的角度
那些心理不穩定，有明顯過度焦慮情緒的考生應看破考試的本質，把它看作平時學習的累積，把它看作是人生發展中的一次重要機會而非惟一機會，以平常心對待，把對考試的緊張恐懼意識化解在平時自學、複習當中;同時，要學會自我安慰，相信自己能考好，有把握考出好成績，排除各種異常心理的干擾;還可以通過自我放鬆的辦法，最終胸有成竹地走上考場，考出自己的真實水平，早日圓自己的成才夢。
整理的教師招考
整理 新課程改革試題精選 發布人 聖才學習網發布日期 2010 08 12 14 53共 608人瀏覽 大 中 小 1 關於師生關係理論，兒童中心論的代表人物是 2 在我國，課程內容的具體表現形式為課程計畫 和 3在某些活動之前進行的，為了了解和掌握評價物件的基礎和情況，而進行的評價是 4 我國小學...
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