臨沂師範學院2009—2010學年第二學期
《教師教學技能訓練》試題（a）
參***及評分標準
一、基礎知識部分：結合自己的理解回答下面的問題（共5題，每題6分，共30分）
1、教學目標的緯度
知識與技能
過程與方法
情感態度價值觀
評分說明：每個要點1分，能做簡單說明得3分。
2、教學過程設計的一般步驟
內容有序化
序列問題化
問題主體化
評分說明：每個要點1分，能做簡單說明得3分。
3、課堂提問
發問候答
叫答理答
評分說明：每個要點1分，能做簡單說明得2分。
4、課堂講解的基本要求
發音準確
語流連貫，流暢
語速適中
態度和藹，富有情感
評分說明：每個要點1分，能做簡單說明得2分。
5、學生非言語行為管理的型別
面部語體態語
服飾語空間與運動語
適宜停頓
評分說明：每個要點1分，能做簡單說明得1分。
二、綜合設計部分（共5題，60分）
1．撰寫教學目標（10分）
知識與技能（3分）；過程與方法（3分）；情感態度價值觀（4分）
具體分配是：
（1）行為主體（指學生）正確1分
（2）行為動詞選用恰當1分
（3）表述準確，語言通順1分
說明：學生不能從新課程「三維目標」出發進行設計，但言之有理的可酌情給分，但不得超過7分。
2．設計本節課的主要教學步驟（包括每一步的主要任務、教學策略及依據）（20分）
一類（15-20分）教學步驟完整、層次性強，任務明確，方法得當，理論依據科學、針對性強；
二類（10-15分）教學步驟完整，任務較明確，方法合理，有理論依據；
三類（10分以下）教學步驟較完整，能說明教學任務與方法。
說明：教學步驟完整，但每步說明不完整的，酌情賦分。
3．設計本節課的板書提綱（10分）
（1）設計科學，能反映教學內容及教學過程4分
（2）布局合理，結構清楚3分
（3）設計美觀，書寫規範3分
4．具體設計「課堂匯入」環節的教學活動（10分）
（1）匯入新課的切入點準確2分
（2）能夠揭示新課題的本質屬性5分
（3）有利於激發學生的求知慾3分
說明：只是描述性地介紹本環節，不能說明教師、學生實際課堂活動的，最多得8分。
5．撰寫課堂小結中教師應總結的內容（10分）
（1）能夠全面概述教學內容及其相互關係4分
（2）能夠揭示出本節內容的思維規律或思想價值……………………3分
（3）語言準確，邏輯性強3分
說明：不能說出教師應實際總結的內容，只是對本環節做一介紹性說明的，最多得6分。
三、自我反思評價部分：分析本課程的學習過程，你認為自己哪些教學技能掌握的不好，存在的主要問題是什麼，今後應如何提高？（共1題，10分）
1、能夠明確說出一項或幾項教學技能2分
2、能夠具體說明存在的主要問題3分
3、能夠提出相應的提高對策5分
《教師教學技能訓練》試題（b）
參***及評分標準
一、基礎知識部分：結合自己的理解回答下面的問題（共5題，每題6分，共30分）
1、課堂匯入的基本功能
定向功能
激勵功能
評分說明：每個要點2分，能做簡單說明各得1分
2、課堂講解的要求（形式維度）
發音準確
語流連貫，流暢
語速適中
態度和藹，富於情感
評分說明：每個要點1分，能做簡單說明得1分
3、課堂提問的基本型別
從課堂提問的目的來講，課堂提問可以劃分為下列主要型別：
複習回顧型
探索求知型
應用拓展型
評價體驗型
評分說明：每個要點1分，能做簡單說明得1分
4、教學目標的構成內容
知識與技能
過程與方法
情感態度價值觀
評分說明：每個要點1分，能做簡單說明各得1分
5、課堂管理的過程
設計規則（學期開始之前）
執行規則（開學幾周）
維持和完善規則（直到學期末）
評分說明：每個要點1分，能做簡單說明各得1分。
二、綜合設計部分（共5題，60分）
1．撰寫教學目標（10分）
知識與技能（3分）；過程與方法（3分）；情感態度價值觀（4分）
具體分配是：
（1）行為主體（指學生）正確1分
（2）行為動詞選用恰當1分
（3）表述準確，語言通順1分
說明：學生不能從新課程「三維目標」出發進行設計，但言之有理的可酌情給分，但不得超過7分。
2．設計本節課的主要教學步驟（包括每一步的主要任務、教學策略及依據）（20分）
（1）教學步驟完整，能反映課堂教學活動的全過程…………………5分
（2）能說明各步驟的教學任務5分
（3）能說明各步驟擬選用的教學方法5分
（4）能說明各步驟教學方法選擇的教育學或心理學依據……………5分
說明：教學步驟完整，但每步說明不完整的，酌情賦分。
3．設計本節課的板書提綱（10分）
（1）設計科學，能反映教學內容及教學過程4分
（2）布局合理，結構清楚3分
（3）設計美觀，書寫規範3分
4．具體設計「課堂匯入」環節的教學活動（10分）
（1）匯入新課的切入點準確2分
（2）能夠揭示新課題的本質屬性5分
（3）有利於激發學生的求知慾3分
說明：只是描述性地介紹本環節，不能說明教師、學生實際課堂活動的，最多得8分。
5．撰寫課堂小結中教師應總結的內容（10分）
（1）能夠全面概述教學內容及其相互關係4分
（2）能夠揭示出本節內容的思維規律或思想價值……………………3分
（3）語言準確，邏輯性強3分
說明：不能說出教師應實際總結的內容，只是對本環節做一介紹性說明的，最多得6分。
三、自我反思評價部分：分析本課程的學習過程，你認為自己哪些教學技能掌握的不好，存在的主要問題是什麼，今後應如何提高？（共1題，10分）
1、能夠明確說出一項或幾項教學技能2分
2、能夠具體說明存在的主要問題3分
3、能夠提出相應的提高對策5分
《教師教學技能訓練》試題（c）
參***及評分標準
一、基礎知識部分：結合自己的理解回答下面的問題（共5題，每題6分，共30分）
1、課堂小結的基本內容
知識與技能
過程與方法
情感態度價值觀
評分說明：每個要點1分，能做簡單說明各得1分
2、教學程式設計的一般方法
內容有序化：
序列問題化：
問題主體化
評分說明：每個要點1分，能做簡單說明各得1分
3、課堂提問的基本過程及要求
發問侯答
叫答理答
評分說明：每個要點1分，能做簡單說明得2分
4、課堂非言語運用的基本型別
面部語體態語
服飾語空間與運動語
適宜停頓
評分說明：每個要點1分，能做簡單說明得1分
說教材說教法
說學法說課堂教學程式
說板書設計
評分說明：每個要點1分，能做簡單說明得1分。
二、綜合設計部分（共5題，60分）
1．撰寫教學目標（10分）
知識與技能（3分）；過程與方法（3分）；情感態度價值觀（4分）
具體分配是：
（1）行為主體（指學生）正確1分
（2）行為動詞選用恰當1分
（3）表述準確，語言通順1分
說明：學生不能從新課程「三維目標」出發進行設計，但言之有理的可酌情給分，但不得超過7分。
2．設計本節課的主要教學步驟（包括每一步的主要任務、教學策略及依據）（20分）
（1）教學步驟完整，能反映課堂教學活動的全過程…………………5分
（2）能說明各步驟的教學任務5分
（3）能說明各步驟擬選用的教學方法5分
（4）能說明各步驟教學方法選擇的教育學或心理學依據……………5分
說明：教學步驟完整，但每步說明不完整的，酌情賦分。
3．設計本節課的板書提綱（10分）
（1）設計科學，能反映教學內容及教學過程4分
（2）布局合理，結構清楚3分
（3）設計美觀，書寫規範3分
4．具體設計「課堂匯入」環節的教學活動（10分）
（1）匯入新課的切入點準確2分
（2）能夠揭示新課題的本質屬性5分
（3）有利於激發學生的求知慾3分
說明：只是描述性地介紹本環節，不能說明教師、學生實際課堂活動的，最多得8分。
5．撰寫課堂小結中教師應總結的內容（10分）
（1）能夠全面概述教學內容及其相互關係4分
（2）能夠揭示出本節內容的思維規律或思想價值……………………3分
（3）語言準確，邏輯性強3分
說明：不能說出教師應實際總結的內容，只是對本環節做一介紹性說明的，最多得6分。
三、自我反思評價部分：分析本課程的學習過程，你認為自己哪些教學技能掌握的不好，存在的主要問題是什麼，今後應如何提高？（共1題，10分）
1、能夠明確說出一項或幾項教學技能2分
2、能夠具體說明存在的主要問題3分
3、能夠提出相應的提高對策5分
面試評分標準
評分說明 第一階段 求職申請書評分標準 滿分10分 內容 工作經驗 佔30 在校表現 佔50 填寫申請書的態度 佔20 第二階段 面試評分標準 滿分10分 內容 1，言談及總體印象 滿分7分 表達方面佔29 誠信方面佔17 情緒方面佔23 禮儀方面佔14 社交方面佔17 2，回答問題 滿分3分 一 ...
教師考試面試大綱,評分標準
中小學和幼兒園教師資格考試大綱 試行 面試部分 教育部師範教育司 教育部考試中心 二 一一年十月 目錄幼兒園教師資格考試 1 小學教師資格考試 4 中學教師資格考試 8 幼兒園教師資格考試 一 測試性質 面試是中小學和幼兒園教師資格考試的有機組成部分，屬於標準參照性考試。筆試合格者，可參加面試。二 ...
體育教師面試評分標準
體育教師面試方案 說課評分標準 教師 課題 得分 考生序號 得分評價人 評價指標 評分標準 單項得分 說教材10分 能闡明課程標準對本課的教學要求，正確分析本課教學在課程中的地位和作用.2.52 1.51 0.5能正確梳理教材中的知識結構，確定的重點，難點符合學生實際.2.52 1.51 0.5注重...