在學習英語的過程中，單詞是一項重要的基礎知識。多數學生覺得記憶英語單詞非常困難。如何有效地記憶英語單詞是我們學習英語常說的乙個話題。
「單詞」是學習英語的攔路虎，要學好英語，關鍵是記住單詞。學生必須掌握大量的詞彙，特別是要牢固地、準確地掌握基本詞彙，才能迅速提高聽、說、讀、寫、譯的能力。
學習英語並不是一件容易的事，其中最大的艱苦是英語單詞記不住、記不牢。尤其是小學生，由於他們的年齡關係，單詞遺忘率也是很快的。他們「背了忘，忘了背，考試的時候還是不會」。
英語國哲學家培根曾經說：「一切的知識，不過是記憶。」對學過的知識的記憶程度，就決定了我們的成績。
我也認為記英語單詞並不是死記硬背的，這樣只會使學生覺得記單詞難，從而挫傷他們學習英語的興趣。語言的學習是在不斷操練和積累中發展起來的，單憑反覆機械的操練只會降低學習者的熱情。其實每個單詞都有發音規律，老師可以根據字母組合等發音規律教給學生記憶單詞的方法，也可以用「趣味記憶法」幫助學生記憶單詞。
下面我談談自己在這方面的做法：
一、利用母音字母的發音規律和漢語拼音的遷移進行記憶單詞所謂正遷移作用是指一種學習對另一種學習的積極影響。在英語語音教學中表現為漢語拼音對英語拼讀和拼寫的正遷移。漢語拼音是在國際音標的基礎上借用發展起來的。
可以說，漢語拼音和國際音標師出同門，有很多相似之處。為方便中國學生的學習，尤其是低齡兒童的辨認，漢語拼音中的聲母都在原國際音標的基礎上加上o，e，i等幾個韻母，增強發音力度清晰度，降低難度。漢語普通話的音素，可以用國際音標來記錄，而且可以把普通話中的音素更加細緻的區別開。
反過來說，用漢語拼音記錄英語單詞的發音反而不夠準確，教師並不贊同學生用漢語拼音來記英語語音，以儘量減少其負遷移作用。但是我們可以取其方法，促進對英語語音的掌握；通過比較，糾正不良發音。很多低中年級的學生，漢語拼音掌握的紮實熟練，在老師有意識地，系統地幫助下，能夠將新知識的學習建立在原有知識的基礎之上，快速，高效實現的學習目的。
單詞記憶方法
步驟1，紅寶書list的第一頁，共有9個單詞，用不到5分鐘來背第一篇 步驟2，此時5分鐘的記憶週期已到，請先不要看第二頁，立即迅速的複習第一頁，複習的標準為 試圖回憶起單詞的意思 步驟3，如圖2和圖3，分別是紅寶書的第2 3頁和4 5頁，對於這四頁的內容，每背一頁都要重複剛才的步驟1和2 即 每一頁...
單詞記憶方法
一 複習點的確定 根據艾賓浩斯記憶曲線制定 1 第乙個記憶週期 5分鐘 2 第二個記憶週期 30分鐘 3 第三個記憶週期 12小時 4 第四個記憶週期 1天 5 第五個記憶週期 2天 6 第六個記憶週期 4天 7 第七個記憶週期 7天 8 第八個記憶週期 15天 二 背誦方法 1 初記單詞時需要記憶...
記憶單詞的幾個方法
記憶單詞一直是學英語的棘手問題。只要是學英語，肯下功夫是必要的，所以背單詞需要時間。而且需要一本適合我們的單詞書。面對市面上滿目琳琅的詞彙書，我們首先要選擇字型紙張都非常適合我們的感官，這樣看起來會舒服，不會產生視覺疲勞 其次不要挑選太厚的，這樣會容易打擊我們的積極性 最重要的是要適合我們的水平，掌...