一、拓展型課程基本含義
拓展課程指的是由基礎型專業課程延伸的學科課程內容和滿足學生個性發展需要的其他學習活動組成，並與基礎型課程有機結合。
二、開設拓展型課程的意義
開設拓展型課程，旨在培養、激發和發展學生的興趣愛好，開發學生的潛能，拓寬學生的知識面、提高學生的綜合素質，塑造學生良好的個性品質，培養高素質一專多能的應用型人才，適應現代社會對多樣化人才的需求。
三、拓展型課程的開發方法
各系主要依據人才培養方案、各學科課程標準及學校的辦學理念，在實施基礎型課程的前提下，根據學生的不同需求，充分利用校內外的課程資源，組織本系教師並整合社會力量共同開發適用於學生特點的拓展型課程。
四、拓展課程開發的過程和要求。
1、基本條件分析：是設計拓展型課程實施方案前的基礎研究,主要是進一步明晰學校的培養目標,評估學生的發展需要,分析學校與所處社群的課程資源。分析本系教師和校內外的教學資源,去發現和進一步開掘,形成學校的拓展型課程優勢資源，以及影響校本課程開發的因素
2、制訂開發計畫：在研究國家的教育目標和學校辦學理念基礎上，結合學校教育資源和教育環境狀況，制訂拓展型課程開發計畫：包括確定學校課程總目標、課程結構、課程內容、實施方式、學習評價及課程管理等，並擬訂《開發拓展型課程程序表》。
3、確定開發拓展型課程的方式：開發拓展型課程有引進、再開發和獨立開發等多種方式，各系根據學生需求、師資條件及課程資源等採取較適合本校特點的一種或多種方式，為學生開發出適應性較強的課程。
4、組織實施： 各系組織拓展課程開發團隊，，發揮教師的學科課興趣特長，團隊須具有先進的教學理念,民主、開放的專業態度,善於合作、勇於創新的專業精神;同時擁有必要的課程技能,如目標的確定和陳述,內容的選擇與組織,實施的技巧與創新,評價的使用與改進,現場資源的利用與開發等等，指定負責人，明確分工，責任到人。系辦負責督促課程開發程序。
5、科程設定：在原有專業課程的基礎上，逐步形成相對完整的科程體系，充分利用和挖掘學校現有的資源，開發並開設符合學生興趣愛好及需求的拓展課程。
6.評價反饋：拓展型課程開發中要形成促進學生全面發展的積極評價體系，不僅要關注學生的學業成績、能力水平，而且要發現和發展學生多方面的潛能。
7、政策和資金支援
各系制定對於參與拓展課程開發並取得成效團隊和老師獎勵政策，對他們的創造性勞動予以積極的肯定和評價；各系制定對課程開發的工作量認定的補助標準，同時對教材開發過程中資源建設開支予以資金支援。
8、成果驗收：課程開發系列方案，制度、拓展課程的完整紙質材料（課程總目標、課程結構、課程內容、實施方式、學習評價及課程管理）。
素質拓展課程開發
一 活動目的 使受訓學員認識自身潛能，增強自信心，克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力，啟發想象力和創造性。利用短短一天的訓練將妙趣橫生的遊戲同人生 學習 夥伴聯絡在一起，帶來無窮的樂趣 信心 勇氣和思索引起心靈的強烈震撼和共鳴，激發學生幹部的團隊意識和團隊力量。進一步建立和諧氛圍，構建和諧校園，使學員...
培訓與開發課程考核要求
人力資源培訓與開發 課程考核要求 一 課程 撰寫內容 第一題背景綜述 成立於1994年的惠源公司是國內某科研單位與一家香港公司合資創辦的高新技術企業。公司技術力量雄厚，主要從事生化藥品 生物製品與中西藥的研究 開發 生產和銷售。公司於2002年成立營銷中心建立了初步營銷體系，直至2009年1月，營銷...
拓展內訓課程 工業地產開發流程和運營要務
培訓主題 工業地產開發運營規劃設計市政配套投資風險防範控制天數 1 天 課程大綱 第一單元 工業地產基礎知識 一 工業地產的概念 二 常規工業地產分類 三 工業地產公司運作 四 練習 專案可行性研究報告 第二單元 工業地產特徵及開發模式 一 工業地產四大特性 二 工業地產發展預期 三 工業地產開發及...