學生的物理作業、作業訂正及錯題集制訂的問卷調查
可以單選、可以多選，也可以在括號內寫上自己的想法班級
1、物理老師所布置的作業內容
a、就是白天上課的內容
b、白天上課的內容加以前的知識點
c、內容很亂與剛上的內容無太大關係
d、只是每乙個學生手中都有的資料為作業
e、會適當增加自己編制的講義
f、會大量再增加自己編制的講義
g、自己編制的講義試題具有典型性與以前的作業不重複
h、自己編制的講義試題沒挑選與以前的作業總是會重複
i、 老師會以學生常錯的題或此類題的題型重複當作業
2、物理老師所布置作業的量
a、每天10到15題
b、有課的當天有作業每次10到15題
c、每天15到20題
d、有課的當天有作業每次15到20題
e、有課當天的作業每次少於10題，有時甚至有課沒作業
3、物理老師有沒有批改你的作業（ ）
a、有時批，有時沒批
b、認為重要的批改，不重要的沒批改
c、從未批改過
d、只要是發下來的作業都批改了
4、你們作業中的錯處老師如何對待（ ）
a、當天批改後發下來的作業馬上會分析
b、分析部分大家錯得較多的題
c、每道題都分析
d、有時會分析，有時沒有分析
e、當同學去問時老師會在上課分析
f、當同學問起時老師會對他分析
5、你作業的完成情況
a、完成作業的時間分鐘；
b、是晚自修時間完成還是在課間完成
6、你遇到不會做的題如何處理
a、空著老師明天會分析
b、請教自己的任課老師
c、自己的任課教師不在時問其他物理老師 d、請教同學
7、你在上題如果是請教同學
a、看同學做的作業 b、問同學此題的答案
c、問同學這題的解題過程 d、問同學他（她）這題的解題思路是怎麼想到的
8、你對作業的訂正
a、每天作業發下來先自己訂正，不會訂正聽老師上課分析後再訂正
b、老師上課分析過後再自己訂正
c、老師上課分析後感到自己懂了不再訂正
d、有時訂正有時沒訂正
e、從不訂正
9、你對作業中錯題的對待方式
a、從不訂正
b、會將自己的錯題收集到一起成為錯題本
c、會把有錯題講義收集起來
d、所有的講義都收集起來，沒有區分
e、講義發下來後都當費紙扔了
10、上題中選bc的同學
a、作業太多沒時間再去看錯題
b、偶爾有時間會去看
c、每次考試前再看一遍
d、每次考試前再做一遍錯題
e、每次考試前再做一遍如果會做就刪除
f、你的錯題題量越集越多
g、你的錯題題量基本保持不變，有增有減
11、物理老師有沒有來強調作業訂正的重要性
a、在第一節物理課時介紹了學習物理的方法，並強調作業訂正的重要性
b、在平時課前或上課中說過
c、在平時上課與課後多次強調
d、總在強調並會在課前檢查作業訂正情況
12、物理老師有沒有檢查過你作業的訂正？
13、你總是物理作業不訂正老師有沒有個別找你談話？
14、你物理作業特別差時老師沒有個別分析過你的作業？
15、你的物理作業有沒有被老師面批過？
學生座談會調查班級
1、你喜歡你的物理老師嗎
a、非常喜歡 b、一般
c、沒感覺 d、很討厭
2、你喜歡物理老師上的物理課嗎（ ）
a、非常喜歡 b、一般
c、沒感覺 d、很討厭
3、你有沒有這樣想如果某某班的物理老師來上我們班的物理課的話，我們班的物理成績將會更好
a、不想，很滿意自己的老師
b、不知道其他老師的情況，沒想過
c、從沒想過這個問題
d、想過，想下學期能不能換乙個物理老師
4、你認為你們物理老師上課容量（ ）
a、上課內容太少了，習題課每節課才2到3道題
b、上課內容量還好，感覺還能接受
c、上課的量太多，沒有思考的時間d、
5、你對你的物理老師最想說的話是什麼？
6、你的物理老師布置的物理作業有（ ）
a、每天10到15題
b、有課的當天有作業每次10到15題
c、每天15到20題
d、有課的當天有作業每次15到20題
e、有課時的作業每次少於10題，有時甚至有課沒作業
你完成作業的時間需要分鐘。
7、你認為你的物理老師所布置的物理作業難度大嗎
a、非常簡單 b、一般有難的有簡單的
c、比較難都不太會做 d、太難都不會做
8、你物理老師上課有沒做演示實驗（ ）
a、經常 b、很少做上課c、沒有演示實驗
d、只要書上有的小實驗老師都會做
9、你的物理老師上課有沒有總強調習題的解題思路、解題步驟
a、幾乎每次作業分析時都會說
b、偶爾 c、幾乎沒有 d、沒有
10、你們物理老師上課習題講解時是不是總要你們分析問題
a、是的，老是要我們受力分析、運動分析 b、受力分析強調了，運動分析沒有強調
c、運動分析強調了，受力分析沒強調 d、都沒強調
11、你作業訂正嗎
a、每天作業發下來先自己訂正，不會訂正聽老師上課分析後再訂正
b、老師上課分析過後再自己訂正 c、老師上課分析後感到自己懂了不再訂正
d、有時訂正有時沒訂正
e、從不訂正
12、你周圍的同學作業訂正嗎
a、每天作業發下來先自己訂正，不會訂正聽老師上課分析後再訂正
b、老師上課分析過後再自己訂正 c、老師上課分析後感到自己懂了不再訂正
d、有時訂正有時沒訂正
e、從不訂正
13、你與你周圍的同學有沒有收集錯題
a、我有，我周圍的同學不知道
b、我有，周圍的同學也有
c、我沒有，周圍的同學不知道
d、我沒有，周圍的同學有
e、我有，周圍的同學有的有，有的沒有 f、我沒有，周圍的同學有的有，有的沒有
14、你總是作業不訂正老師有沒有個別找你談話？
15、你作業特別差時老師沒有個別分析過你的作業？
16、你的作業有沒有被老師面批過？
利用「錯題集」提高學生糾錯能力的研究實施方案
基於以上想法，我們數學組提出有效運用 數學錯題集 這一研究課題，致力於學生的錯題收集 分類及錯因分析，並探尋相應的實施策略運用於平時的教學中，從而提高學生的糾錯能力。二 課題的概念界定 數學錯題集 是指是學生在數學學習過程中出現的各類零散的錯題的系統彙總和系列化。就是要求學生準備一本較厚的筆記本，把...
小學數學學生訂正作業良好習慣的研究結題報告
關於小學數學培養學生訂正作業 良好習慣的研究結題報告 博愛縣月山鎮七方學校程江濤 2014年3月起，我們對 關於小學數學培養學生訂正作業良好習慣的研究 這個課題進行了研究。一年多來，在自己的艱辛努力下順利地完成了研究方案中的各項任務，現將課題研究的經過及成果匯報如下 1 課題提出的背景 在學校實施 ...
中學生作業量的調查問卷
學生姓名 性別年齡班級 請根據實際情況填寫，以便我們的了解可靠的資料。現在是上初中幾年級，文科還是理科 a.初一b.初二 c初中.理科d.初中文科 現在平均每天要花多長時間寫作業？a.0 1小時 b.1 2.5小時 c.2.5 4小時 d.4小時及以上 覺得寫作業時困難重重的科目是？可多選 a.語文...