教學目標：
1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心願設立的乙個節日，而不是現實中的乙個節日。
2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。
教學重點：能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。
教學難點：想象人們怎麼渡過節日的情景，交待具體。
教學準備：師生蒐集有關節日的來歷和傳說。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、聯絡生活，激趣匯入。
1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日？
2、學生談談自己知道的節日名稱。
3、教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日裡的特殊活動，學生交流。
4、師：每個節日的創設無不寄託著人們的美好情感與願望，剛才大家說到的那些節日，寄託了人們怎樣的情感呢？
5、學生知道哪個就說哪個。
二、展開想象，指導說。
1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什麼節。
（1）設立「愛鳥節」——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。
（2）設立「豐收節」——農民們慶祝豐收。
2、引導學生聯絡生活，想想還可以設立什麼新的節日。
（1）學生獨立思考一會兒，確定乙個節日的名稱。
（2）集體交流。（重點指導學生為節日取乙個恰當的名字。）
（3）啟發學生發現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？
a、為什麼要設立這個節日？
b、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。（節日當天的特殊活動）
c、節日設立的意義。
3、學生練習口頭表述。
（1）自己根據以上幾點組織語言。
（2）四人小組內說一說，然後互相提建議。
（3）指名說，集體評議。（強調「聽」，圍繞上述幾點評議，修改）
（4）教師讀范文《快樂的體育節》，學生聽後談收穫。（*要把想象的過節時的情景說具體。）
（5）自己再次完善表述。
第二課時
一、理清條理，練習寫。
1、師：我們把自己想要設立的節日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下來。回憶一下，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什麼呢？
2、學生回答，補充。
（1）寫出設立什麼節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。
（2）由條理地寫，語句要通順。
（3）寫完後要認真修改。
3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。
二、師生評議，完善習作。
1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，採用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。
2、學生修改習作，然後定稿、謄寫。
小學四年級作文教案：介紹家鄉的一種產品
教學要求:
１、指導學生讀懂例文《銀杏》，了解其主要內容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來寫銀杏的。
讓學生懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還要學會問、學會查資料。
２、引導學生了解家鄉的一種產品，進行仔細觀察，並詢問有關人，查閱有關資料，對這種產品有乙個較為全面地了解，培養蒐集材料的能力和良好的習慣。
３、解主習作要點的提示，學習例文的方法，引導學生把觀察到的、詢問到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。
教學過程：
第一課時
一、指導觀察，激發興趣
1、出示掛圖，讓學生說說圖上畫了什麼。
2、談話：剛才同學們觀察了這幅畫，說了自己觀察到的內容，如果我們就這樣寫下去，不僅顯得零亂，而且也不夠形象、逼真。沈平平同學根據金老師的要求寫了這棵銀杏，寫得很好，下面我們就來向她學習，看看她是怎麼寫的。
二、初讀例文，感知內容
1、學生自由輕讀例文，思考：這篇例文先寫了什麼，後寫了什麼？用「—」畫出來。
2、討論交流。
3、小結：這篇例文先寫了銀杏的枝幹、葉、花、果的特點，再寫銀杏的價值，最後寫出人們為什麼稱銀杏為「活化石」。
三、再讀例文，討論寫法
1、學生自讀，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老師的要求完成《銀杏》這篇習作的。
2、交流討論。
小結：⑴在仔細觀察的基礎上，沈平平同學介紹了銀杏的幹、靶、花、果的特點，還寫了形狀、顏色等。
⑵在觀察的基礎上，沈平平詢問自然老師，查閱有關資料，知道了銀杏的價值和為什麼銀杏被稱為「活化石」。
3、讀「習作要點提示」，對照例文，明確寫作要求。
⑴齊讀例文後面的「習作要點提示」。
⑵討論本次寫作的要點和重點。
⑶小結：這是一篇狀物類的習作訓練。
第二課時
習作內容：介紹家鄉的一種產品，可以是農副產品，也可以是工業產品。
習作題目：自定。
習作重點：把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。
一、讀寫遷移，運用寫法
1、確定習作內容及要點。
⑴你準備介紹家鄉的哪一種產品？
⑵在觀察的基礎上介紹產品的外部特徵，如形狀、顏色、大小、質地等。
⑶在詢問和查閱資料的基礎上，介紹該產品的營養價值或用途、食用方法或使用方法。
⑷通過詢問和查閱資料，介紹該產品在食用或使用時應注意的問題。
2、組織學生交流、評議。
3、教師指點：介紹產品的三個方面內容時不要平均用力，要注意有詳有略，側重寫一兩個方面的內容，注意說法要有根據。
4、學生起草慰習作，教師巡視指導。
五、交流習作，指導修改
1、指名學生讀習作，師生共同評議。
2、小結提出修改意見。
3、學生修改。
六、佳作欣賞。
小學四年級作文教案寫通知
第1課時 教學目標 1 懂得為什麼要寫通知。2 了解通知的固定格式和寫通知時應注意的事項。教學重點 學習通知的格式。教學難點 固定格式的掌握。教學過程 一 指導學習課文第1部分。1 自讀課文第1自然段，思考 學了這一段，你懂得了一些什麼。2 說說在什麼情況下需要寫通知。3 討論 看了少先隊大隊部的通...
小學四年級作文教案
小學四年級作文教案 寫信 2011 2012學年第二學期淵泉小學何海燕 教材分析 教材分四個部分。第一部分是一封信，這是二個例項。對學生來說，先看例項再講寫信的有關知識，易於接受，符合從感性到理性的認識規律。第二部分是講寫信的格式，包括稱呼 正文 祝願語 寫信人姓名和日期等幾個要點。第三部分講信封怎...
小學四年級作文教案
我最熟悉的人 教學要求 1 學會用一件事寫乙個人的方法，把人的特點或二品質表現出來，2 初步養成留心觀察周圍人和事的習慣。3 進一步提高學生的語言表達能力。教學時間 2 課時 教學過程 一 匯入新課 今天這節課，由我來給大家上課，歡迎嗎?好，我很高興，哪個同學能向在座的老師和同學介紹一下我呢?都不能...