姓名性別民族
生源地出生年月
入學時間
專業班級
院系聯絡**
電子信箱
煙台大學
2023年10月
填寫說明
1、大學生涯規劃與發展是煙台大學目標牽引式人才培養模式的重要組成部分，本記錄表是大學生涯規劃與發展情況的書面載體，用於記載學生每學期的目標定位、實施計畫及學期和學年總結。
2、本記錄表適用於煙台大學本、專科在校生，建議從一年級時起填。
3、本記錄表在班級導師的指導下由學生本人填寫，每學期末填寫針對本學期的「目標完成情況總結」部分。結合本學年兩個學期目標完成情況，每學年末填寫 「學年總結」部分。
4、每學期的目標計畫及總結主要分為專業學習和素質拓展兩大部分。專業學習部分的必修課指教學計畫中的專業必修課和非專業必修課；專業學習部分中的選修課指專業內的限選課和任選課，不包括全校通選課。素質拓展部分的「政治素質」主要指學生參加黨、團組織及相關政治教育的情況；「社會工作」主要指學生參加學生組織或團體及擔任學校有關部門助理的情況；「社會實踐」主要指學生參加課餘社會實踐、志願服務級勤工助學情況，不包括教學計畫內的專業實習；「閱讀寫作」主要指學生閱讀的課外書籍和撰寫的非學術**類文章情況，不包括本專業內書籍和本專業學術**；「交際表達」主要是學生參加公共演講辯論及相關口才類學生團體情況；「知識延伸」主要指學生拓展非本專業知識面情況；「技能培訓」主要指學生參加國家認可的技能考試和培訓情況。
「其他」指學生拓展的上述九項素質能力以外的素質。
5、填表時請對應相應的**進行填寫。帶有「□」標記的為可選項，請用「√」選擇，若不選則毋需做任何標記。如填寫內容超出**大小，可附頁補充。
6、本記錄表由各學院學工辦負責保管，未經填寫人同意，不得公開。除班級導師、輔導員等負責學生教育、管理工作的老師和部門有權查閱本規劃書外，其他人如需查閱須經填寫人本人同意。
自我認知與發展目標
（可參考「職業天空」系統測評報告填寫本部分）
第1學年第1學期目標定位及實施計畫（專業學習）
第1學年第1學期目標定位及實施計畫（素質拓展）
第1學年第1學期目標完成情況總結（專業學習）
第1學年第1學期目標完成情況總結（素質拓展）
第1學年第2學期目標定位及實施計畫（專業學習）
第1學年第2學期目標定位及實施計畫（素質拓展）
第1學年第2學期目標完成情況總結（專業學習）
第1學年第2學期目標完成情況總結（素質拓展）
第1學年總結
第2學年第1學期目標定位及實施計畫（專業學習）
第2學年第1學期目標定位及實施計畫（素質拓展）
第2學年第1學期目標完成情況總結（專業學習）
第2學年第1學期目標完成情況總結（素質拓展）
第2學年第2學期目標定位及實施計畫（專業學習）
第2學年第2學期目標定位及實施計畫（素質拓展）
第2學年第2學期目標完成情況總結（專業學習）
大學生涯規劃與職業發展
規劃人 蘇如堅 個人資料 姓名 性別 男 民族 漢 年齡 20 出生年月 戶籍所在地 所在學校及學院 班級及專業 前言 夢想是人生的基石，是生命動力，是社會價值。每個人都需要夢想，沒有夢想對於每個人來說是非常可怕的一件事情，就如無頭蒼蠅到處碰壁，很多現代社會由於商品經濟的發展變化發展很快，很難對自己...
大學生涯規劃與職業發展
談父母對孩子擇業觀的影響 中國幾千年的文化底蘊，中國人根深蒂固的家族觀念思想，中國人往往把家庭需要放在第一位，把滿足父母長輩的期望看作是孝敬父母長輩的方式。同時，中國大多數孩子的前20歲都是在父母的陪伴下度過的，父母的思想灌輸，對於孩子的影響可以說是很大的。這些影響，也不可避免的作用到他們的擇業觀上...
大學生職業生涯規劃與發展
目錄引言1 一 自我分析1 1 職業興趣1 2 職業能力2 3 個人特質2 4 職業價值觀2 二 職業分析2 1 家庭環境分析2 2 專業分析2 3 學校環境分析3 4 社會環境分析3 5 職業環境分析3 三 職業定位4 1 swot分析4 2 職業目標4 3 職業相關資訊4 4 職業的發展路徑5 ...