二、案例分析及反思
我認為，轉化問題學生的過程，是師生之間的情感交融、心理相容、雙向交流、相互尊重和信任的過程，如何與學生溝通又是更能體現出教師特別是班主任的功力，在平時工作中我採取的方式是用傾聽來溝通。
耐心傾聽學生的訴說，既是了解學生的有效途徑，又是幫助學生回憶梳理事情經過，排洩憤怒、抱怨情緒的重要方法。學會傾聽是實施有效教育的前提。要想了解學生，對學生進行有效的教育，就必須尊重學生，學會傾聽學生的心聲。
傾聽是班主任和學生進行良好有效溝通的基本條件；傾聽是教師向學生表達師愛的一種手段。不管學生犯了怎樣的錯誤，從傾聽中可以知道事情的原委，只要教師微笑著，他們就會對我們放下戒心，親近我們，和我們交流、溝通，他們覺得老師是平易近人的，是可以交心而談的。只有高度尊重學生的感受和權力，對學生的問題甚至錯誤表示關心和接納，才能使學生排除緊張、懼怕、擔憂的心理，消除其自我防衛，從而能暢所欲言，面對自己的問題並尋求解決的途徑。
多給他們乙份愛心，一聲讚美，乙個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查詢「後進」的原因，真正做到對症下藥，在學習上和生活細節上關心他們。
班主任德育案例
王松巧網路這把 雙刃劍 在給我們的德育工作造成諸多麻煩的同時，也給它帶來了巨大的發展機遇。網路教育所擁有的資訊的豐富性 傳播的便捷化 表現的多樣化 交流的互動性 時空的無限制性和虛擬化等特點，都為德育的深化發展提供了有利的條件。關鍵是我們如何用好這把 劍 當前，隨著網路的普及，青少年中形成了乙個特殊...
班主任德育工作案例
玉溪十六中呂紅麗 班主任工作的核心是德育工作，當前中小學生的思想道德現狀不容樂觀，分析中小學生思想道德現狀的成因，積極探索適合中小學生特點的教育方法和對策，是我們行之有效地開展中小學生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的責任。下面是我在班級教育工作實踐中經歷的兩個故事。案例一 普海楠，男...
班主任工作中德育案例
乙個班主任是感性的實踐者還是理性的研究者，其根本區別在於能否對自己的教育行為進行持續不斷的反思。教育反思作為班主任的基本研究行為，其範圍包括教育日記 教育敘事 德育案例等，其中德育案例是重要的組成部分，宜於班主任在德育工作中廣泛應用。一 德育案例的含義 所謂案例，又被譯為個案，例項等，是對某一實際情...