------浙江省嘉興市桐鄉第一實驗小學李秋霞
一、活動主題的提出
綜合實踐課的核心是要改變學生以往灌注式的學習方式，強調一種主動**式的學習，是培養學生創新精神和實踐能力的一種新的嘗試和實踐。其中，「問題」是研究性學習的載體，這門課程主要就是圍繞問題的發現、提出和解決來組織學生學習活動的。這種問題式的學習方法，給了學生最為寬鬆的學習空間，讓他們可以**自己感興趣的課題，從而培養了各方面的能力。
《我是學校小主人》的活動是我校校本課程的內容之一。現在的孩子被困在學習的圍城之中，對身邊的事物漠不關心，缺乏應有的責任感。爭對這種情況，課前，指導學生通過自己觀察和進行調查訪問，了解學校需要改進的方面；課上，學生根據調查結果選擇最感興趣的一方面進行設計改進；課後，吸收他人修改意見繼續完善，並向校長提議。
通過這些環節，激發學生愛校之情，使他們真正以主人翁的姿態面對學習和生活，從而把愛家、愛校、愛國深刻感悟。
二、活動目標
1、通過學生自行設計改進學校各個方面的活動，激發學生積極參與**身邊熟悉事物的興趣。
2、在學生設計改進的活動過程中，培養學生主動提出問題、自主選擇研究問題、小組合作研究問題的能力，以及調查、訪問等實踐能力。
3、通過展示研究成果和評價，促使學生養成合作和共享的個性品質，懂得相信自己，欣賞他人。
三、活動前期準備
1、激發愛校之情，布置調查任務。
2、分小組進行調查、訪問，並統計調查結果。（調查表見後）
四、活動過程
（一）、創設情景，展示課前調查結果，揭示主題
1、回放校慶**（課件）
2、我們學校剛剛迎來了百年校慶，舉辦了非常成功的慶祝典禮，那你們為校慶做了些什麼呢？
3、看來大家都非常愛我們的學校，那麼你在平時的學習生活中有沒有仔細觀察過我們的學校，覺得學校的哪些方面需要改進呢？
4、課前我們已經對此進行了調查，哪個組先來匯報一下調查結果？其他組有補充的嗎？
（二）、學生選擇研究主題
1、既然我們是學校的小主人，面對這些問題應該怎麼做呢？
2、就讓我們自己來設計改進這些方面好嗎？
3、課堂時間有限，選擇乙個最感興趣的主題進行設計。大家覺得需要多少時間？
（三）、各小組設計所選主題
1、學生自行研究、設計，教師提供相關材料。
2、教師巡迴參與活動，並進行指導。
（四）、展示，交流，評價
1、把設計好的作品自行展示。
2、哪個小組先來介紹自己的設計作品？（各組通過演示、講解和補充等方式展示設計作品，並對設計作品進行評價。其他小組可以針對他們的展示成果提出問題和異議，該小組成員負責答辯。）
（五）、研究拓展
1、大家為改進學校出謀劃策，勁頭很高，真不愧是學校的小主人，今天由於時間原因，大家還意猶未盡，不過不要緊，課後我們有很多時間可以繼續研究，可你們會做些什麼呢？我很好奇，誰先偷偷告訴我？
2、修改好之後，我們用什麼方式向校長提議呢？你們有什麼好辦法？
五、活動反思
綜合實踐活動是新課程的乙個亮點，是否能正確地認識、對待和開展綜合實踐活動，直接關係到新課程的實施質量。綜合實踐活動和其他學科課程不同，它並不要求學生在課堂教學中獲得系統的知識，而是立足於學生自身的生活和社會實踐，讓他們利用已有的知識和經驗從事有益的活動，根據自己的興趣選擇問題進行**和解決，從而在活動的過程中得到鍛鍊，發展能力。
《我是學校小主人》是我校自編校本課程的內容之一。如何讓現在的學生從關心學校的一切到愛自己的學校，從而激發愛家鄉愛祖國的感情，長期的教育實踐證明，採用說教的方式已經蒼白無力。只有通過正確地引導，組織參與一系列的活動，才能增強他們主人翁的意識。
在課前，學生通過自己的調查訪問了解了學校的現狀，把目光集中到校園的各個角落，在與同學老師的溝通交流中發現學校需要改進的方方面面。課堂上，學生們選擇最感興趣的一項內容，在小組合作的基礎上進行設計改良，暢談設計的原理和內心的體會，以各種形式匯報研究成果、評價和答疑。在這一過程中，學生通過對學校各方面問題的思考和**，促使他們關注社會、關注生活，發現問題並嘗試解決這些問題，獲得了一種積極的情感體驗，激發了他們的好奇心和求知慾。
最後的活動延伸和向校長提議環節，更是把課內課外完美結合，提供了與他人交往、闡述自己觀點的機會，進一步使學生感受到「我是學校的小主人」。
在這種小組合作式的**中，教師始終是活動中的乙份子，為學生提供研究的時間和空間，和學生一起**感受，分享活動中成功的喜悅。
《我是學校的小主人》教學設計
4 我是學校小主人 第一課時 教學目標 知識與技能 增強學生關心班級 熱愛學校的情感。過程與方法 培養學生的主人翁精神和責任感。使學生懂得民主 平等的含義，培養學生的民主意識。情感態度與價值觀 培養學生的創造能力和想象能力。教學重點 難點 懂得集體的事情要靠大家共同商量去做，對集體有責任感。教學環節...
班會課設計我是班級小主人
紙團 別高興得太早了！我看這個班的孩子啊，對集體沒什麼責任感，你瞧！他們陸陸續續地從我身旁經過，即使看見了我，也能容忍我舒舒服服地躺在這兒。作洋洋得意狀 紅旗 我相信孩子們會盡快把你送到你該呆的地方去的，我相信。紙團 那咱們就走著瞧。作不以為然狀 旁白 時間一分一秒地過去了，孩子們的作法不出廢紙團意...
中班社會活動我是班級小主人
中班社會活動 我是班級小主人 活動目標 1.知道自己是班級小主人，並樂意為班級服務。2.學會簡單的勞動方法 如擦桌子 椅子 玩具等 3.通過親自參與，能體會到勞動帶來的快樂。活動重點 學習簡單的勞動方法 活動難點 知道自己是班級小主人，並樂意為班級服務 活動準備 經驗準備 在尊重幼兒的基礎上，教師事...