語文綜合性學習是以語文課程集成為基點，加強語文課程與其他課程的聯絡，強調語文學習與學生生活結合，以促進學生語文素養的整體推進和協調發展的一種新的學習模式。《初中語文課程標準》指出：「各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。
要有強烈的資源意識，去努力開發，積極利用。」「語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。」為了豐富語文課程資源，突出語文與生活的關係，筆者在初中語文綜合性學習資源的開發與利用上做了一些嘗試，收到了較為理想的效果。
一、語文綜合性學習文字資源的開發與利用
文字是師生語文學習最主要的資源，科學利用文字資源是開展語文綜合性學習活動的重要途徑。依託部分課文開展一些綜合性學習活動。如，在學習了七年級上冊「童話寓言」單元後，根據該單元課文故事性比較強的特點，我設計了將童話故事《皇帝的新裝》改編成課本劇的綜合性學習活動。
又如，在學習了九年級上冊的名著單元後，開展了「走近古典名著」綜合性學習活動。
二、語文綜合性學習自然資源的開發與利用
一是結合當地自然風光，對課本中的綜合性學習進行適當改變來開展綜合性學習活動。如，在上七年級下冊的綜合性學習「黃河，母親河」時，結合本地地處長江三峽，學生對長江了解遠比黃河多這個現實，筆者將其改變為「話說長江」。再如，在上九年級下冊的「腳踏一方土地」這個綜合性學習活動時，加入了「家鄉土地資源的利用調查」「家鄉自然風景介紹」「家鄉退耕還林現狀」等版塊，豐富了這個綜合性學習的內容，激發了學生學習的興趣。
二是利用當地自然資源優勢，開發開展一些綜合性學習內容。我們文化有久負盛名的「倉坪八大景」，還有著金溪河、五龍河、紙溪河、九孔巖、老蛇洞等自然資源，面對絢麗的自然資源，開展了「走進自然」、「漫步在家鄉的土地上」等綜合性學習活動。
如何科學 合理開發利用山區水資源
摘要 本文通過對山區水資源進行分析研究，提出對山區水資源合理開發的思路。隨著我國經濟發展和人們生活水平的提高，社會對水資源合理開發利用逐漸重視和關注，水資源在保障居民生活 支援經濟社會發展 維持生態平衡等方面都具有十分重要的作用。我縣屬於山區縣，水資源相對來說比較豐富，但由於自然災害和人為等其他因素...
礦產資源開發利用
一 概述 1 礦區位置 隸屬關係和企業性質。如為改擴建礦山，應說明礦山現狀 特點及存在的主要問題。2 編制依據 簡述專案前期工作進展情況及有關方面對專案的意向性協議情況。列出開發利用方案編制所依據的主要基礎性資料的名稱。如經儲量管理部門認定的礦區地質勘探報告 選礦試驗報告 加工利用試驗報告 工程地質...
礦產資源開發利用總結
煤礦 2012年度礦產資源開發利用年度總結 2013年4月10日 煤礦 2012年度礦產資源開發利用年度總結 根據富源縣國土資源局下發的 關於開展2012年度礦山開發利用年度檢查工作及國土資源部2012年年檢報備工作的通知 的要求，進一步完善礦產開發利用年度檢查制度，促進礦產資源有效保護與合理開發利...