一、指導思想
為了全面提高全體學生的英語成績,我充分尊重學生的個體差異性，讓不同層次的學生都有不同層次的提高，進行提優補差。
二、目的要求
幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成英語基本能力。
三、後進生情況
英語後進生是乙個特殊群體，具體表現為性格孤僻、自卑甚至無所謂，以致不願表達自己的意見，不懂裝懂，日積月累，他們對英語學習以漸漸失去興趣，因為他們無法體會到成功的喜悅。
四、輔導措施
1、抓重點。先幫助那些在短時間內容易轉化過來的學生，然後再幫助其他的學生。揚優點。
要讓後進生的閃光點展現出來，並適時表揚，讓他們對自己有信心。補弱點。每乙個後進生的情況各不一樣，有的是因為智力問題，多次的失敗使他們對自己失去信心；有的是非智力問題，只是習慣較差，自覺性不強；還有的是因為家庭問題…針對具體情況，對症下藥。
2、生幫生。讓優秀學生幫助後進生，優生幫助後進生讀書等，甚至優生還可以督促那些不自覺的學生完成家庭作業，如果有所進步都會給予獎勵。
五、具體措施：
1、樹立自信心
對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，對他們多鼓勵少批評。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能。
樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。
2、提高學習興趣
在談心、交往的過程中，要把學生學習英語興趣吸引過來，可進行英語知識方面的交談，用行動去證明作為老師的是從心裡面想他們學好。
3、關心後進生
積極主動與他們溝通，了解他們的學習和思想情況，端正他們的學習態度，使他們認識到學習的重要性。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關係。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化。
從心理上指導、幫助和鼓勵他們，使他們感到老師在關心和愛護自己。在課堂上平等對待優生和後進生，不要總把目光停留於優等生。
4、教授學習方法
後進生普遍存在基礎不紮實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。減少作業量，認真改錯，後進生可求助於錄音機、成績好的同學或老師。
課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。優生擔任小老師幫助後進生，教授知識和合理的學習方法。教師對其進行課後輔導。
5、與家長多聯絡、齊抓共管
充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯絡齊抓共管，促其進步。
九年級 1 班學困生轉化計畫
班主任必須在自己的心靈空間構建愛的驛站，讓學困生的心靈馬車可以隨時停靠。比如，我可以先行主動創設溝通渠道，如和學困生共同就餐 邊吃邊聊 或飯後邀請他們散步 邊走邊談 或課餘與他們共同參加一些他的感興趣的體育活動，活動後和他們交流心得體會 或師生通訊，還可利用主題班會，鼓勵他們勇敢地說出內心話。3 營...
英語學困生轉化計畫
城關三中岳麗娟 一 本學期工作思路 上學期的教學工作已圓滿結束 再一次迎來了新的學期，而且我再一次擔任了七年級英語學困生的轉化工作。本學期在教學中堅持做好優等生的培養和對學困生的轉化工作。關注每個學生的情感整體設立目標以學生技能 語言知識 情感態度等為基礎並通過任務型的教學模式讓學生在老師的指導下通...
小學英語學困生轉化計畫
2013 2014學年度第二學期 田利娜 一 輔導思想 為了落實好學困生的輔導工作，在學困生的轉化工作中，我除了傾注愛心，發現學生的閃光點，對學困生要因材施教，抓好複習和預習工作外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。二 輔導物件 徐志凱溫偉李江段琴琴劉宇張宇航康忠平白...