學案內容的基本要素
【學習目標】【課題匯入】【學習過程】【達標反饋】【學教反思】【拓展延伸】
2學案編寫的原則
（1）主體性原則。設計學案必須尊重、信任學生，引導學生直接參與並完成一系列學習內容，用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發展，以確立其主體地位，做學習的主人。
（2）探索性原則。編寫學案的主要目的是培養學生自主**的能力。因此，學案的編寫要有利於學生進行**性學習，從而啟用學生的思維，讓學生在問題的顯現和解決過程中體驗到成功的喜悅。
（3）啟發性原則。學案中設計的問題應富有啟發性，能充分調動學生的思維，讓學生通過自主學習，領悟知識的奧妙，培養思維的敏捷性。
（4）靈活性原則。由於學生的基礎不同，在編寫時，形式上應豐富多彩，靈活多樣，內容上也應盡量調動學生思維的積極性。
（5）梯度性原則。問題的設定盡可能考慮到大部分學生的認識水平和理解能力，由淺入深，小步子、小梯度，讓大多數學生「跳一跳」能夠摘到「桃子」，體驗到成功的喜悅，從而激發學生的學習興趣。
（6）創新性原則。有利於培養學生的創新意識。
（7）導學性原則。具有指導學生學習的作用。
3學案編寫的注意事項
（1）學案上知識梳理要突出重點、難點、疑點，題例要有循序漸進的內在邏輯性，所以例題和問題要精選，題量要控制。
（2）學案有利於學生自學，有利於課堂操作，有利於教學成效的檢測。
（3）學案要以學生自學為中心去設計，主要解決學什麼、如何學的問題。
（4）教師在設計學案時，要用學生的眼光看教材，用學生的認知經驗去感知教材，用學生思維去研究教材，充分考慮學生自學過程中可能遇到的思維問題。
（5）學案中知識問題化的設計。問題主導教學的全過程，無論是預習新知識的學習與**、鞏固練習、學習小結，還是拓展延伸，所採用的基本教學環節都是：提出問題—提示方法—明確要求—學生學習。
4。學案的完成方法。在規定的集體備課時間內，首先由中心發言人主講學案，其他成員對學案進行修正、補充、糾正、完善，形成適合本班的學案。
導學案編寫要求
初中數學 導學案 編寫要求 導學案是課堂教學的抓手，是用於指導學生自主學習 主動參與 合作 的學習方案，是引導學生學習的路線圖 導航儀 指南針。編制導學案要求將知識問題化 問題層次化，一課一案，實現問題前置，為學生學習提供廣闊的空間，通過自主 合作 真正成為學習的主人。編寫導學案的實質，就是國家課程...
教學案編寫要求
教學案內容編寫要求 1 教材呈現原則 領會教材編寫意圖，把握教材導向，有機結合生活與學生實際。2 導學性原則 能引導學生根據教學案的設計，獨立自主學習，幫助學生梳理知識結構體系，慢慢達到 學會 與 會學 的程度。3 層次性原則 關照不同層次學生的不同需求，讓每一位學生都有事可做，都有提高。4 性原則...
導學案編寫使用要求
一 導學案的編寫與要求 一 導學案編寫的安排 1 組織安排 導學案編寫應以備課組集體備課為主。每乙份導學案的設計，每乙個題目的設定，每乙個問題的提出，原則上由備課組全體老師集體討論後定稿。如每位教師輪流分工設計導學案，則將每個成員分工編寫的導學案，發至每個成員，備課組教師在此基礎上形成符合自己和自己...