文中的異體字、數字的一般用法、計量單位名稱的統一用字、中國歷史紀元表，可參閱《現代漢語規範詞典》的附錄。外文本母、名詞術語、人名、地名、地圖、中外機構名稱、插圖等均應做到規範化、標準化。
2. 外文
（1）文稿中外國人名的譯名要準確，文中首次出現的外國人名要寫出完整的譯名、原文和生卒年。如l.達·芬奇（leonardo da vinci ,1452-1519），再出現時就可以直接寫成達·芬奇。
（2）專業名詞標註英文名稱時，首字字母一律大寫。
（3）專業名詞術語、國際組織名稱有縮寫時，先按全稱後縮寫，中間用逗號或分號隔開。
3．數字
（1）相鄰兩個數字並列連用表示概數，必須使用漢字，連用的兩個數字之間不用頓號隔開，如「五六萬」不能寫成「 5 、6 萬」或「
五、六萬」。
（2）五位以上的數字尾數零多的可以寫成以「萬」「億」作單位。但不得以「 十」「百」「千」「 十萬」「百萬」等作單位，如 345 000 000 千公尺可寫成3.45 億千公尺，或34500 萬千公尺，但不能寫成3億4500萬千公尺或3億4千5百萬千公尺。
（3）多位數的分節法，為組與組之間空二分之一個阿拉伯數字的位置，不用傳統的千分撇，如：「2 748 354 」不寫成「 2,784,354 」。
（4）用阿拉伯數字表示數值範圍時，使用短橫（～）連線號如：「2500萬～3000萬元」；「 10% ～ 15% 」。
4．時間
時間應寫明具體年月日, 不要用「今年」、「明年」、「去年」、「上月」、「本月」、「去年同期」以及「不久以前」、「最近」、「兩年前後」等的時間表達方法。年份一律用全稱，不得省略，如「 1995 年」不能寫成「 95 年」或「九五年」；「20世紀」不能寫成「上世紀」。
（四）名稱規範
注意名稱的變動。包括國際組織名、地名、機構名、國名、貨幣名、人的職務，特別是我國部委機構的名稱變動，以及近年來出現的新名詞、新提法等尤其要注意。
（五）**規範
教材插圖、圖表應與文字內容要緊密聯絡，要有統一的編號。
1．**：單冊教材**使用量為100－300幅，**精度在300dpi以上tif格式。（彩色**要cmyk四色檔案，大小依版面使用大小而定，凡色彩、精度達不到質量要求的，請提前與人民美術出版社編輯聯絡，以便共同解決問題）。
有些教材若需要附帶光碟，也要提前與出版社溝通。
2．編排：插圖、**一律用阿拉伯數字分章編排，圖序、表序的寫法統一為章的序數和本章圖、表的序數中間用圓點隔開，不用短橫。如：
圖 1.1、圖 1.2；表 1.
1、表 1.2。
3．圖注：插圖、**一律編寫圖題、表題；圖序、圖題寫在圖的下方；表序寫在**的左上方，表題居中寫在**的上方；圖注寫在圖題下方，表注緊列表下。
4．圖表：圖表與上下文一律空半格。
三教材編寫的內容要求
（一）要明確寫出教學目標
1. 教學目標（目標要具體，特別是能形成何種能力，教學要圍繞目標來完成）。
2. 教學重難點。
（二）相關資料
要注意列舉資料的權威性，求其精約。
（三）作業要求
體現實訓特點，重在提公升學生知識水平和綜合能力。
(四) 要特別注意教材編寫中的幾個問題
1. 希望我們的教材有案例教學，可通過問題鏈、問題串來引領學生進入問題的研究性學習。
2. 在教學案例中要注意培養學生用多視角的方法來審視問題，發現問題並解決問題。教材應重點放在解決問題能力的培養上。
3．定義應準確。對文稿中專業術語，要有準確客觀的定義和相關的知識連線。
文章引用他人的論述，需用呼應注說明出處的，依次註明作者、書名（報刊名）、卷次、版次、頁碼、出版者和出版年月。
4．章與節的開篇要有導論，字數約200～。
5．章節後的小結由作者依教材需要而定，一般字數控制在800左右。
四教材編寫的交稿要求
1．交稿要求符合出版社「齊、清、定」的規定
「清」：要求文稿繕寫清楚。每個字、字母以及標點符號等應能單獨辨認無誤，注意外文符號錄入的正確性，包括文種、大小寫、正斜體、上下角應區分清楚，書寫格式等。
「定」：要求作者確認稿件章節等已無疏漏、錯誤之處；交稿後除非出版社提出修改意見，著者不再作大的增刪、修改。
2．稿件要求符合國家《著作權法》的要求
為了促進智財權的保護，作者在編撰教材的過程中，應遵循國家《著作權法》的相關規定。否則，由作者承擔全部法律責任。
教材編寫要求
4.前言 前言一般為作者或主編所寫，用以說明本書編寫意圖和宗旨，全書的主要內容和特點，編寫原則和過程，讀者物件和適應範圍，閱讀建議以及與編寫有關的事宜及致謝。5.附錄 附錄是與正文相關的可供讀者進一步查閱的資料，內容要根據正文內容需要來確定。正文部分 1.教材字數 自編教材必須嚴格按照教學計畫規定的...
任務驅動課程教材編寫要求
根據當前高職教育發展形勢，結合各個學院一線教師多年教學經驗及教材建設實際，建議任務驅動式課程教材編寫要求如下 一 編寫模式 任務驅動的教材編寫模式大致可採取以下三種。一 模式一 貫穿專案加一體化 建議採用模式一 任務一 能力 一 知識一 任務二 能力 二 知識二 任務三 能力 三 知識三 專案完成 ...
教材編寫技巧
根據多年對教材銷售資料的分析和同類教材的比較，總結一兩條教材編寫的技巧，希望能事半功倍，有效提高教材的美譽度 影響力和發行量。一本好教材應當是 切題的書名 內容的可讀性強 教學的可用性強。1.如何有效地提高內容可讀性？技巧1 善用 和插圖提煉內容。科技類圖書滿篇抽象的大段文字，易使讀者疲勞，精心設計...