織金五小2011—2012學年度第一學期教室布置
活動總結
班級文化建設是學校文化建設的重要組成部分，教室布置又是班級文化建設的重要載體和體現。創設富有人文性、藝術性、教育性的教室環境，對提高學生的學習積極性，增強班級凝聚力，陶冶學生身心，培養積極健康的生活態度有著「潤物細無聲」的作用。我校本學期教室布置評比按照教務處擬定的《織金五小教室布置評比方案》安排如期進行，評比結果已揭曉，為總結經驗，發現不足，現小結如下：
一、 活動的安排及開展情況
為使各班級教室布置實現規範統一與個性創造相結合目的，學校教務處擬定了《織金五小教室布置評比活動方案》並下發到各班主任，為各班級布置提供了參照標準。各班主任及科任教師結合班級實際，積極構思，精心設計，大膽創新，利用休息時間，組織學生參與其中，付出大量辛苦的勞動，使本次活動取得了預期效果，各班教室布置風格各異，充滿了濃厚的育人氛圍和溫馨氣息。
二、 突出亮點
本次教室布置凸顯在班級個性化設計方面和統一性方面。由於預先出台方案，加上各班級教師認真負責，使班級個性化創設各班有各班特色和風格，而且都實現了「內容育人化」「設計藝術化」的目的。從統一性方面看，各班都按檢查評比的內容逐項布置，而且每項布置都體現了較高的水平。
三、 存在問題
本次評比檢查中，仍有個別班級應付了事，對教室布置工作重視不夠，未認真布置，就其原因，一是班主任缺乏教室布置設計、書寫方面的特長，二是一些班主任工作不作為，責任心不強，對學校制定的方案置之不管，報有無所謂的態度。三是學校未事先公布激勵機制。
四、 整改措施
一是不斷創新、改革教室布置評比的內容，使教室布置更好的貼近學生實際，更好發揮輔助教育作用。二是周密安排，盡量在開學前兩周內完成。三是採取措施進一步強化班主任責任意識，提高班主任綜合素質。
織金五小教務處
2011-10-10
教室布置評比總結
本週，我校舉行了以 我的教室，我的家 為主題的班級文化布置評比活動。這次活動各班級能積極發動，由學生 教師共同設計，布置了圖書角，建立了牆壁文化，很有個性，很有創意。特別是初二年級的牆壁文化，老師和全班同學齊動手，用彩紙剪出了一塊塊文化牆，貼上了好多古詩詞和古詩配畫，讓人耳目一新。初三年級的牆壁文化...
教室布置評比方案
龍頭完全小學 開展優化育人環境 教室布置 活動評比方案 一 指導思想 為了進一步加強校園文化建設，營造有益於學生身心健康發展的教育氛圍，讓環境影響學生從而教育學生，激發師生自我學習的熱情，以舒心的學習環境和積極的精神面貌迎接新學期的到來，特制定以下教室布置評比方案。二 總體要求 1 精心策劃，讓教室...
教室布置評比方案
一 評比目的 創設溫馨 和諧 優美 整潔，富有人文性 教育性 藝術性與活力的教室環境，實現環境育人的目的。二 參與班級 全校一至七年級各班 三 專案及分值 專案 一 班訓 名言警句 10分 選擇適合本班學生的班訓，精選名言警句或勉勵性佳句。專案 二 班級管理欄 10分 班級課表 時間表 班級公約等統...