杜天晴為期一周的六中聽課學習結束了，現將我的一些感受總結如下：
一、創設輕鬆、愉悅的課堂氛圍
老師教學語言悅耳、親切，教態輕鬆自然，微笑著面對每乙個學生，面對整堂課。這種微笑教學的姿態拉近了學生與老師的距離，為學生營造了一種輕鬆、平等的學習環境，這樣學生就能有一種良好的心態去學習，去思考。阿基公尺德有一句名言：
「只要給我立足之地，我就能移動地球。」同樣的道理，給我們的學生一種寬鬆的思考環境本，他可以思接千載，心鶩八極，最大限度地發揮自己的潛能。
二、課前廣集資料，鑽研教材，精心備課。
俗話說：台上一分鐘，台下十年功。這幾位教師在本次活動中的成功不是偶然，這與他們課前認真學習教育教學理論是分不開的。
他們善於運用網路輔助備課，以開闊學生的視野；不但精心地備教法、學法；還善於自己動手製作精美實用的教學課件，使教學直觀，使歷史與現實、歷史與地方相結合；善於汲取先進的教學思想敢於闖出自己的新路子，使課堂教學新穎豐富，趣味無窮。
三、注重培養學習方法。
在課堂教學中注重學生學習方法的教學，授之以「魚」，不如授之以「漁」，敢於把教材用來作為傳授學生學習方法的載體，以「自主互助」教學方法為主，輔以目標導學、問題**等學習方式，通過視屏、**、材料及出示圖表、小組合作**，通過教師引導學生層層深入，能讓學生自己得出結論，讓學生理解掌握歷史知識，充分體現學生是主體的教育理念，既重視對書本知識的傳授，又在過程中重視了對學習方法的鞏固和提醒，真正體現依標施教。既能把握重點又能突破難點，同時激發學生的**興趣。如李猛老師把學生的學案放在投影儀下，讓學生自己比較。
四、發揮自身優勢，講出自己的特色。
六中教師教學設計新穎，教學思路清晰，層次分明，語言親切，善於組織和調控課堂，善於挖掘教材，開拓思路，激發創新，學生在教師的引導點撥下，拓寬思路，發現規律，得出結論，從而掌握方法。
五、教師業務專業水平、素養較高。
教師本身有紮實的基本功，語音清晰，教態自然大方，具有較強的教材處理能力、應變能力和課堂調控能力。
同時也反思自己，我覺得在今後的教學中，在以後的教學中我要努力做到以下幾點：
1、合理使用情境教學法。在這幾節課中，各位老師都應用了情境教學法。情境教學拉近了學生與歷史的距離，讓學生於一定的歷史背景下，對具體的歷史情境進行分析，得出歷史結論，這種方法有利於提高學生興趣，減少學生的思維困難，讓學生結合時代背景思考問題，培養論從史出的歷史思維。
然後在應用過程中，應該力求形式的多樣化。
2、對學生發言的點評要中肯。在這之前，我很少注重這一點，對於學生的發言，回答較好的基本上都是一句「很好」帶過，回答不好的基本上也都是以糾正作結。通過這次聽課，我認識到對學生的點評應該力求多樣、力求精闢，注意給學生以鼓勵和表揚。
簡短而精闢的點評是彰顯教師素質，建立和諧師生關係的關鍵。
3、選用史料的典型性和設問的明確性。在這次的幾節課中，出現了很多人提出同樣的問題，而選用不同的材料，呈現不同的效果，以及很多人使用同樣的材料，由於教師設問的不同而呈現出不同的效果的問題。選取典型的材料，有利於學生把握材料中的有效資訊，得出正確的結論，既能培養學生閱讀分析史料的能力，又能讓學生獲得學習的成就感；反之，則會讓學生陷入思維困局，打擊學生的學習興趣，淡化堂課氛圍。
而提出明確的設問，讓學生知道問題所指也是調動學生積極性，營造和諧課堂氛圍的重要方法。
4、 上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的**能力，培養學生的小組合作意識。
學無止境，教無止境，研無止境。教中學，學中研。總之，在本次聽課中，我體驗到了一些先進的教學理念，學到了許多優秀的教法，真是受益頗豐。
在今後的教學中，要汲取實施他們的優點，不斷地優化課堂教學，讓自己成為乙個深受學生喜歡的教師。
通過本次的聽課，提高了我的課堂教學的效果，鍛鍊了我的教學基本功，促進了我的專業成長，敦促我向一名優秀、成熟的歷史教師奮鬥！。
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