《電子商務》課程實踐教學模式初探

作者：方巍巍

**：《教育教學論壇》2023年第01期

摘要：電子商務課程是一門理論與實踐緊密結合的課程，著重於培養具有專業知識和技術的高素質、實用型電子商務人才，課程教學中不僅要重視電子商務理論，更要將實踐課程作為乙個重要環節體現。文章對目前電子商務課程實踐教學中的各種問題進行了簡要分析，提出了若干建議。

關鍵詞：電子商務；實踐教學；問題

中圖分類號：g642.0 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2013）01-0106-02

一、引言

網路時代的到來，使得電子商務成為國民經濟和社會資訊化的重要組成部分。社會需要大量具有專業知識和專業技術的高素質、實用型電子商務人才。這就要求在電子商務課程教學過程中，必須注重理論與實踐相結合，既要注重理論知識，又強調實踐應用能力的培養。

但是由於電子商務是一門新興的交叉學科，涉及面廣，實踐課程開設難度大，許多院校在開展課程實踐教學過程中都遇到了各種問題。

二、目前電子商務課程實踐教學存在的問題

1.理論過多，實踐學時過少。目前，大多數學校的電子商務課程教學都設定了實踐教學環節。

但該環節在整個課時安排中所佔比重卻相對偏少，而且所安排的實踐課都從屬於理論課，基本上屬於驗證性實踐課。學生在實踐過程中大多數是按照實驗教材按部就班，這就使得學生在學習過程中缺乏積極性和主動性，很少有時間按照自己的意願去做實驗，缺乏獨立思考的時間和空間，這對學生創造性思維的開發極為不利。

電子商務課程實踐教學過程中，經常會涉及到一些綜合性實驗，涉及的知識面非常廣，往往由於實踐課程學時的限制，教師很難在教學時間內較好地完成這類實驗教學。因此在實踐結束後，學生往往對諸多細節掌握不清，理解模糊。

2.模擬教學軟體與社會脫節，不符合時效性。目前很多學校在電子商務課程實踐教學中都採用模擬實踐教學軟體，讓學生按預定好的程式、步驟、方法進行操作，熟悉電子商務操作流程。

但是大部分軟體模擬性差且限在區域網內使用，模擬環境遠離實際商業環境。僅僅是讓學生熟悉b2c、b2b、網路銀行、網路安全、網上支付等內容，很少有社會常用的內容與方法。學生通過這種學習很難熟練地應用所學知識，解決現實企業在開展電子商務活動中遇到的各種問題。